19．如图为生态系统中部分能量流动图解，图中字母表示能量数值，下列选项中错误的是（　　）

	A．	圈中表示出了三个营养级其中b=h+f+d+g
	B．	生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{c}{a}$×100%
	C．	图中乙代表初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量
	D．	缩短食物链不能提高能量传递效率

18．如图表示人体细胞内某物质的合成过程，据图分析错误的是（　　）

	A．	方框A表示的结构为核糖体		B．	这过程主要发生在细胞核内
	C．	该过程以核糖核甘酸为原料		D．	密码子只存在于图中①链上

17．使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：

实验	观察对象	染色剂	实验结果
①	花生子叶细胞的脂肪颗粒	苏丹Ⅲ	脂肪颗粒被染成橘黄色
②	人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布	吡罗红甲基绿	细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积
③	人口腔上皮细胞中的线粒体	健那绿	线粒体呈现蓝绿色
④	洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂	龙胆紫	间期细胞不着色， 分裂期细胞染色体着色

（1）上述实验结果的归纳，正确的有①③ （填实验序号）．
（2）实验①在染色之后，用吸水纸吸去染液，再滴加1～2滴体积分数为50%的酒精溶液，作用是洗去浮色．
（3）实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理．其中，实验②用盐酸可改变细胞膜 通透性，加速染色剂进入细胞；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离．在两个实验操作中，都要注意盐酸浓度、处理材料时的温度和时间．
（4）健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关．线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三阶段反应．
（5）实验④在低倍镜下观察到整个视野中共有400个细胞，若目镜不变，物镜由10×换为40×，则视野中能看到25个细胞．
（6）已知洋葱体细胞染色体数2n=16条，则实验④中所观察到的细胞最多含有32条染色体．

16．甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示．下列叙述错误的是（　　）

	A．	若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内参与以上图示代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH
	B．	细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动转运过程
	C．	与c过程有关的细胞器有高尔基体、线粒体等
	D．	用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中，则出现3H的部位依次为③①⑤②⑥④

15．如图为草原生态系统的能量流动图解．a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．请据图回答：
（1）该生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，若一段时间内第一营养级所固定的太阳能总量为1×10⁶kJ，那么图中第三营养级生物所获得的能量为$\frac{c}{a}$×10⁶ kJ（用图中字母表示）．该生态系统主要通过反馈调节来维持自身的稳定性．
（2）若该生态系统为人工湿地公园，则a的来源是太阳能与化学能，人工湿地可以在一定程度上净化城市污水，但能力有限的原因是人工湿地的抵抗力稳定性较低．该人工湿地建成后的3年内，人们发现该湿地的物种丰富度逐渐增加，这种群落的演替属于次生演替．
（3）若在该生态系统内误“闯入”某新物种，请绘出在较短一段时间内该物种数量的变化曲线．

14．萤火虫发光是体内荧光素酶催化一系列反应所产生的现象．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的惟一来源是从萤火虫腹部提取．但加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．请你根据已有的知识回答下列有关问题：
（1）在此转基因工程中，目的基因是荧光素酶基因，具体操作过程中如图所示的黏性末端是由2种限制性核酸内切酶作用产生的．

（2）将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助，则作为载体必须具备能够在宿主细胞内复制并稳定保存、以及具有特定的限制酶切割位点、具有某些标记基因（至少答出两点）等条件．
（3）本实验中将目的基因导入大肠杆菌的载体可以是A、C（多选）．
A．质粒     B．动物病毒C．噬菌体  D．植物病毒
（4）在此转基因工程中，将体外重组DNA导入大肠杆菌体内，并使其在细胞内维持稳定和表达的过程称为转化．最常用的转化方法是首先用Ca²⁺处理大肠杆菌，目的是使大肠杆菌细胞处于能够吸收周围DNA分子的状态（或使大肠杆菌处于感受态细胞状态）．
（5）目的基因在受体细胞是否能转录出mRNA，可用分子杂交技术来检测；目的基因是否表达出相应的蛋白质，除了通过大肠杆菌是否发光来确定外，还可以通过抗原-抗体特异性反应来判断．

13．如图为细胞与相关蛋白质局部结构模式图，请据图回答下列问题．
（1）该图为真核细胞与相关蛋白质局部结构模式图，判断依据是有核膜存在．
（2）A、B、C、D四种蛋白质结构与功能不同的根本原因是编码蛋白质的基因不同．
（3）若A为促甲状腺激素，则影响A产生量有关的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素．
（4）B蛋白可被称为载体蛋白．
（5）若C是由m个氨基酸组成的n条肽链（不考虑环肽）构成，则C中至少含有m+n个氧原子．
（6）若D为参与有氧呼吸第一阶段的酶，则与D合成有关的细胞结构有细胞核、核糖体、线粒体．

12．如图1是某同学在观察植物细胞的质壁分离与复原实验中的基本操作步骤，请回答下列问题．

（1）D过程在低倍镜下可观察到原生质层和细胞壁分离．若低倍镜下观察到的视野如图2所示，则N处为蔗糖溶液．
（2）花青素为紫色，它溶于洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中．如果用纤维素酶和果胶酶进行处理，可得到原生质体，再加入清水后，视野中的颜色变化过程是原生质体中的紫色逐渐变淡，最后整个视野变成浅紫色．
（3）该同学为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表所示．

组别	培养液中另添加的成分		结果
	NaCl	茉莉酸
①	+	-	部分细胞质壁分离
②	+	+	细胞正常，无质壁分离
③	-	-	细胞正常，无质壁分离

注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol•L^-1，茉莉酸浓度为10^-3mg•L^-1；“-”表示无添加
结果表明，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用．

11．图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a～h为细胞器或细胞的某一结构．图2中各结构放大比例不同．请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）
（1）图2所示的a～h中控制物质进出的细胞结构是[h]细胞膜，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的蛋白质种类和数量就越多．c结构上的⑥称为mRNA．
（2）若图1是浆细胞，分泌物是抗体，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a～h中数目一定较多的细胞器是[f]高尔基体．
（3）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象？原因是什么？不会出现．b是液泡，有明显液泡的是成熟的植物细胞，一般不会进行细胞分裂．．
（4）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用植物的组织培养的技术实现．
（5）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构．分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是将细胞放入清水中，使之吸水涨破．．
（6）若图1是植物根尖根毛细胞，则还应该具有图2中的哪些结构：[befh]
（7）从甲图2的h结构上提取了某种物质，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入班氏试剂并加热，出现砖红色沉淀，则说明该物质是糖蛋白．

10．某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响，进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图．请据图分析．
（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的（特异性）受体结合，这体现了细胞膜具有的进行细胞间信息交流功能．
（2）在植物组织培养中，常用的一种培养基是MS培养基，该培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，常常需要添加甲、乙两种激素，并可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出根．细胞的分化从根本上来说是遗传信息的执行情况不同（或基因选择性表达）；的结果．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：
①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中分别加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，在适宜条件下培养，一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量．