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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于人体稳态调节的相关叙述,正确的是

A、当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,只能反馈抑制垂体的活动

B、兴奋在沿反射弧的传导过程中不涉及细胞外液

C、肾小管上皮细胞有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白

D、下丘脑受损后,人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

根据下面的人体神经元结构模式图,下列叙述错误的是

A.神经递质只能由⑤释放

B.若刺激A点,图中电流计B将出现2次偏转,且方向相反

C.若抑制该细胞的呼吸作用,不会影响神经冲动在一个神经细胞内的传导

D.④的形成与高尔基体有关

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

图甲为某一种神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在X处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是

A.在X处给予适宜刺激,电流表的指针将发生两次相同方向的偏转

B.兴奋传导过程中,a、b间膜内电流的方向为b-a

C.在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处

D.t1~t2,t3~t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

“神经体液免疫调节”的实现离不开内环境。下列表述错误的是

A.神经元之间通过组织液实现信息传递

B.激素由内分泌腺分泌,通过血液运输到特定的靶细胞

C.免疫活性物质抗体与抗原的特异性结合主要发生在血清中

D.血糖浓度升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素属于体液调节的过程

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是人体免疫过程的部分示意图,下列相关叙述错误的是

A.该图是体液免疫过程,能分化处细胞1的只有B细胞

B.该免疫过程可能需要T细胞的参与,因为T细胞能释放淋巴因子

C.细胞1分泌的物质为抗体,可与抗原特异性结合

D.细胞2为吞噬细胞,在非特异性免疫和细胞免疫中都能发挥作用

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

抽动症是一种慢性精神病,多发于学龄儿童,其病因之一是多巴胺过度分泌。多巴胺是一种相对分子质量仅153的神经递质,其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常,并导致内环境稳态失调。下列相关叙述正确的是

A.多巴胺在兴奋传递过程中只能作用于神经元上的受体

B.多巴胺从突触前膜进入突触间隙的方式为自由扩散

C.多巴胺分泌异常对下丘脑和垂体的激素分泌有影响

D.多巴胺与激素都有专一性,通过体液只运输给相应靶器官

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生理过程中,不涉及“特异性”的是

A.兴奋在神经元之间的传递 B.结核杆菌侵入机体引起的免疫反应

C.控制胰岛素合成的基因的表达过程 D.体液中溶菌酶抵抗抗原入侵的过程

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物生长素生理作用的叙述,错误的是

A、生长素浓度越低对植物生长促进作用越明显

B、摘除顶芽可以解除生长素对侧芽的抑制

C、生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长

D、生长素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物生命活动调节的说法,正确的是

A.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂

B.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目

C.乙烯在植物体内的各个部位均可合成,主要作用是促进果实的发育

D.植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果

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科目: 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂快等材料进行实验时,对照实验的设计思路是

A、完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B、胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C、未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

D、胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

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同步练习册答案