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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

当某抗原侵入人体时,会引起人体产生免疫反应,下列叙述正确的是

A.B淋巴细胞、T细胞和浆细胞都能识别抗原

B.吞噬细胞吞噬并分解该抗原的过程属于特异性免疫

C.受抗原刺激的B细胞经淋巴因子作用能形成浆细胞和记忆细胞

D.浆细胞、效应T细胞、记忆细胞都能产生淋巴因子

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示的是甲状腺激素的分级调节,下列相关叙述错误的是

A.a细胞是下丘脑细胞,它能接受刺激产生兴奋,且能分泌多种激素

B.激素C的靶细胞可以是垂体细胞和a细胞

C.如果饮食中缺碘,则激素A和激素B分泌均会增加

D.激素C和激素A在影响垂体细胞分泌激素B时,二者具有协同的关系

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体调节的图解或曲线中,正确的是

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体内环境的稳态需要多种调节机制(神经调节、体液调节和免疫调节)共同发挥作用。如图甲表示反射弧示意图,图乙表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。下列有关叙述中,正确的是

A.图甲中,神经信息在b、c和e中传递的形式都相同

B.图甲中,神经信息在b、c和e中传递的速率都相同

C.接种后的机体被相同病原体再次感染时,产生免疫的主要途径是图乙中的⑥→⑧→⑨

D.图乙中,细胞a、细胞c和细胞d的作用,都具有特异性

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,不正确的分析是

A.下丘脑是内分泌的枢纽,又是神经中枢,但受大脑皮层控制

B.图中下丘脑、垂体也能分泌激素,如下丘脑分泌多种促激素

C.若图中内分泌腺是甲状腺,当它的分泌物增多时,可抑制垂体和下丘脑的活动

D.当人体饮水不足或食物过咸时,下丘脑合成并由垂体释放的抗利尿激素增多

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于突触的叙述中,正确的是

A.神经元的树突末梢经过多次分支,最后每个小枝末端膨大形成突触小体

B.突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触

C.在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构

D.前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是

A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C.植物茎伸长与光照时间无关

D.该植物是赤霉素缺失突变体

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示黄花燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是

A.生长素主要在生长活跃的部位合成

B.b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大

C.a点生长素浓度相对较高,是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致

D.若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会抑制d点细胞的生长

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。”陶渊明的这首《归园田居》中第一句隐含的种间关系及第三句反映出的生物学知识是

A.竞争关系和人类活动对群落演替无影响

B.竞争关系和人类活动对群落演替有影响

C.捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向会发生变化

D.捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向不会发生变化

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科目: 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在探究影响鼠妇(一种喜阴暗环境的动物)分布的环境因素的实验中,把鼠妇置于一半较暗,另一半较亮的环境中,下列图中哪组曲线表示较暗环境中的鼠妇的个数

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同步练习册答案