A．动物细胞培养的目的就是为获得细胞分泌蛋白

B．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中

C．动物细胞培养通常会出现接触抑制现象

D．可以爆过细胞培养技术获得完整的动物个体

材料用具：培养箱、培养瓶、胰岛β细胞、培养液、生理盐水、蛋白质合成抑制剂M、细胞内囊泡运输抑制剂N。

(要求与说明：培养液中葡萄糖浓度采用150mg/dL的作用是作为剌激信号；M和N都是用生理盐水配置而成的；细胞培养和检测胰岛素含量的具体方法都不作要求；实验条件适宜）

(1)实验思路：__________。

(2)设计一个坐标系，并用柱形图预测实验结果:__________。

(3)分析与讨论

①若要测定培养液和细胞内总胰岛素含量时，应对胰岛β细胞做__________处理。

②胰岛素能降低培养液中葡萄糖浓度的原因是__________。

A.第24天的果实总光合速率小于第12天的果实总光合速率

B.第36天后果皮逐渐变黄与叶绿素含量减少有关

C.第36天，种子内含量最高的有机物可用斐林试剂检测

D.图示结果表明在种子发育过程中该有机物由可溶性糖和淀粉转化而来

A. 温度可以影响协助扩散的速率

B. 只有大分子物质能通过胞吞、胞吐进出细胞

C. 质壁分离过程中水分子顺相对含量梯度运输

D. 主动运输过程中往往伴随着载体蛋白结构的改变

A．甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

B．乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板

C．甲图所示翻译过程的方向是从右到左

D．甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同

（1）图1中，影响c点左右移动的主要外界因素是_______。

（2）由图1可知，光照条件下，光照强度大于________klx时植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为__________mg。

（3）图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是__________；对该植物来说，图1中四种不同光照强度（a、b、c、d对应光照强度）对应图2中的状态依次是___________。

（4）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示。

① 在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均下降，从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高，___________，使叶片吸收的CO2减少。

②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率___________（填上升/不变/下降）。

A. 该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行

B. 若B溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移

C. 两条曲线的差异是由于A、B溶液浓度不同导致

D. 6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现象

A.在t0→t2时间内，种群数量呈“S”型增长

B.t2时种群数量约是t1时种群数量的2倍

C.与t2时相比，t1时该种群种内斗争更激烈

D.在t1→t2时间，种群数量呈上升趋势

A. 根尖成熟区细胞可用于观察有丝分裂

B. 鳞片叶表皮细胞可用于观察质壁分离和复原

C. 鳞片叶内表皮细胞可用于观察叶绿体的形态和分布

D. 鳞片叶外表皮细胞可用于观察DNA和RNA在细胞中的分布

A. 抗体 B. 性激素 C. 胰岛素 D. 酶