(1)图中不应该存在的生理过程是________(填序号），消耗ATP的过程有_______(填序号），过程①发生的场所是________________，表示有氧呼吸过程的有_________________(填序号）。

(2)表中第1、3、5、7各组实验前后C02含量变化值的含义是_________；第2、4、6、8组构成的实验组合，可用于探究________________。

(3)根据表中实验数据可知，较有利于该植物进行光合作用的温度为___℃(填 “20”、“30” 或 “40”）。

A. 图1中AB段形成的原因是DNA分子复制

B. 图1中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂的后期

C. 图2中细胞处于图1中的BC段

D. 图2中细胞含8条染色体、8个DNA分子、8条染色单体

A.分子和原子是系统但不是生命系统

B.细胞是能独立完成生命活动的最小系统

C.蓝藻依赖其生物膜系统完成各项生命活动

D.植物体内不具有“系统”这一生命结构层次

A. 甲图表示翻译过程，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

B. 乙图碱基互补配对方式与甲图相同

C. 核糖体在①上的移动方向是从右向左，①中的碱基改变一定导致②的结构改变

D. 若①上A:C:U:G=1:2:3:4，则乙图模板链对应的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

A.脂肪是以碳链为骨架的生物大分子B.蛋白质与人体的特异性免疫有关

C.麦芽糖是以葡萄糖为单体的多聚体D.核糖核酸是硝化细菌的遗传物质

（1）对获得的sbwAFP基因通常用__________技术以扩增数量。分析图示，构建重组质粒时，应选择限制酶__________和______________切割目的基因和质粒。

（2）将重组质粒导入大肠杆菌前，应用_________处理大肠杆菌,以制备感受态细胞，为了筛选将重组质粒，可将大肠杆菌分别在含有四环素和氨苄青霉素的培养基中培养，成功导入重组质粒的大肠杆菌在两种培养基的生长状况为__________________________________。

（3）将成功导入了目的基因的番茄细胞培育成完整植株幼苗所采用的技术是_____________，从细胞的角度分析，所依据的生物学原理是_____________________。

（4）如何从个体水平检测目的基因是否成功表达？__________________________。

A. 氮源物质为该微生物提供必要的氮素

B. 碳源物质也是该微生物的能源物质

C. 无机盐是该微生物不可缺少的营养物质

D. 水是该微生物的营养要素之一

A. 单独培养时鱼腥藻在不同水层的分布体现了群落的垂直结构

B. 混合培养有利于小球藻的繁殖,但不利于鱼腥藻的繁殖

C. 适当增大光照强度，鱼腥藻和小球藻单独培养时的K值可能增大

D. 单独培养时鱼腥藻由于不存在生存斗争，其种群数量呈“J”型增长

A．植物组织培养 B．细胞融合

C．动物胚胎移植 D．细胞核移植

A. 生长素浓度不同，促进效应就不同

B. 胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关

C. 促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右

D. 琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受抑制