A. 哈维

B. 拉瓦锡

C. 道尔顿

D. 拉马克

（1）酵母菌呼吸过程是从分解葡萄糖开始的，有氧呼吸的全过程分为3个阶段。其中，第二阶段场所是_______________。在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第____________阶段产生的；产生ATP最多的是第______________阶段。

（2）如果酵母菌在有氧呼吸过程中由于氧气不足产生了酒精，写出鉴定酒精的试剂是____________，现象是由______________色变为______________色。

（3）图2中，A代表的物质是______________， 其功能是______________。

（4）写出图2中光合作用的总方程式：__________________________________________。

【题目】当生物新陈代谢旺盛生长迅速时，通常自由水与结合水的比值（ ）
A.会升高
B.会降低
C.不变化
D.波动大

A．纯合子自交后代都是纯合子 B．纯合子测交后代都是纯合子

C．杂合子自交后代都是杂合子 D．杂合子测交后代都是纯合子

（1）你认为他做该实验的目的是_____________________________。

（2）B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色_______的大小以及_________的位置。

（3）请描述C步骤的操作方法：___________________________。

（4）某学生在F步骤观察时，发现质壁分离不能复原，最可能的原因是______________。

（5）通过实验发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关的研究课题：__________________________________。

（1）据图分析可知，果蝇为______倍体生物。正常状态下，若用32P标记一个具有增殖能力的果蝇体细胞的所有DNA分子双链，再将其转入不含32P的培养液中培养，在第一次细胞分裂的后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数是________。

（2）若基因H、h位于X、Y染色体同源区段，则H、h的遗传______（遵循/不遵循）孟德尔基因分离定律；______（是/否）与性别相关联。

（3）果蝇另有一种眼色由两对独立遗传的基因(A、a和D、d)控制，其中仅D、d位于X染色体上。A和D同时存在时果蝇表现为红眼，D存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。已知一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1全为红眼，则亲代雄果蝇的基因型为__________，若将F1雌雄果蝇随机交配，则F2粉红眼果蝇中雌雄比例为____________。

（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线， 那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是__________________。

（2）若0时开始实验，初始液滴位置为0，时观察到A装置中液滴的位置如图所示，那么产生此结果的原因是_____________。装置A刻度管中的液滴移到最左点时对应B图中的_____________点。

（3）d、e、f三点中，植株体内有机物总量最少的点是_____________点，de段ATP的消耗速率_____（加快/减慢/不变），如果d、f时间所合成的葡萄糖速率相等，则b、d、f三点的呼吸强度的比较结果是__________________________。

（4）如果要测定该植物实际光合作用的速率，该如何设置对照实验？对照试验：________________。若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物实际光合作用的速率可表示为___________________。

（1）图中具有双层膜结构的细胞器是 （填序号）。

（2）该细胞代谢和遗传的控制中心是 （填序号）。

（3）与高等植物细胞相比，该细胞特有的细胞器是 （填序号）。

（4）能为细胞生命活动提供能量的是 （填序号）。

（5）图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有 （填序号）。

（1）该生态系统中，碳从无机环境进入生物群落的主要生理过程是_____________（填图中数字），该生态系统共有_____________条食物链，A是第_____________营养级。若生产者固定的太阳能总量为mkJ，则甲图中D获得的能量最多为_____________kJ。

（2）调查图乙中该种生物的种群密度常用的方法是____________，在t0、t1、t2三个时间相比该种群数量最大的时间是____________。

（3）人们通过引种等措施，使该湿地生态系统短期内出现物种比较丰富的生物群落，这说明___________。研究表明Ⅰ中某种生物可以提高人体的免疫力和抵抗力，这体现了生物多样性的___________价值。

A．松鼠和松树具有不同的结构层次

B．南湖白桦林中的全部生物组成一个群落

C．地球上最高的生命系统层次是生物圈

D．一棵蒲公英生命系统的层次为细胞、组织、器官、个体、种群等