【题目】在高烧时，常常没有食欲，最根本的原因是（ ）
A.所吃食物未被消化
B.胃没有排空
C.体温超过37℃，消化酶活性受到影响
D.体内食物残渣没有排出

A. 全是褐色 B. 雌蜂是黑色，雄蜂都是褐色

C. 褐色：黑色=3:1 D. 雌蜂是褐色，雄蜂都是黑色

【题目】酶的化学本质是（ ）
A.蛋白质
B.脂质
C.维生素
D.蛋白质或RNA

A．甲基绿染液 B．双缩脲试剂 C．斐林试剂 D．苏丹Ⅲ染液

A．蛋白质和DNA B．蛋白质和磷脂

C．蛋白质和纤维素 D．DNA和磷酸

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。

（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。

②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

A．数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。

（4）图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

(1)下列所示的黏性末端是由________种限制酶作用产生的。

(2)利用花粉管通道法将毒蛋白基因导入棉花细胞，此过程是基因操作的基本步骤中的第三步，即________________________。为减少获得目的基因的盲目性，在获得真核生物的目的基因时，应尽量采用___________________________________________的方法。

(3)该目的基因在导入受体细胞前需要与载体结合，目前经常使用的载体有________、________和_____________________________。

(4)检测该目的基因是否表达的方法是_______________________。

【题目】红甜菜根的液泡中含有花青素．某同学将红甜菜根切成大小相同的薄片，分别放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出，再分别放在等量清水中浸泡1小时，获得不同温度下的浸出液，然后用分光光度计测定浸出液中花青素吸光值，吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量．根据图示的实验结果，下列分析正确的是（ ）

A.花青素通过细胞膜的方式为易化扩散（协助扩散）
B.温度超过50℃，膜结构受到破坏，通透性增大
C.在50℃以下，甜菜细胞内合成的花青素极少
D.在10～50℃间，甜菜细胞膜流动性保持不变

（1）培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中 ，并且可以通过复制遗传给下一代，同时，使目的基因表达和发挥作用。

（2）构建基因表达载体时，可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的 键。

（3）组成基因表达载体的单体是 。基因表达载体中的启动子是

识别和结合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因通过 （填过程）合成mRNA。

（4）用两种限制酶XbaI和SacI（两种酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，获得含目的基因的片段。若利用该片段构建基因表达载体，应选用下图中的何种Ti质粒？（ ）

（5）将受体细胞培养成植株需要应用 技术，该技术的理论依据是 。

【题目】下列关于人体需氧呼吸的叙述，正确的是（ ）
A.电子传递链产生的ATP最多
B.柠檬酸循环中氧气与还原氢结合生成水
C.与糖酵解有关的酶分布在线粒体的嵴上
D.丙酮酸在细胞溶胶中分解产生二氧化碳