A. 物质循环与再生利用原理 B. 协调与平衡原理

C. 物种多样性原理 D. 整体性原理

A. 双螺旋不同

B. 碱基种类和数目不同

C. 磷酸和脱氧核糖的排列顺序不同

D. 脱氧核苷酸的排列顺序不同

(1)图甲中的N是________，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是_______。

(2)图乙的2表示________，它的形成与________有关，物质3对突触后膜的作用效果是________。

(3)请在乙图的方框中用箭头画出传导的方向，并简述理由____________________。

(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有______作用；但如果大脑皮层发出的指令对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有________作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受__________的控制。

A. 生长素浓度不同，促进效应就不同

B. 胚芽鞘的弯曲程度与其他植物激素无关

C. 琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制

D. 生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度在0.25 mg/L左右

A. （b-18n）/（a-18） B. （b-an）/（a-18）

C. （a-18）/（b-an） D. （b-m）/a

(1)过程①是指病毒经过________细胞的处理和传递后，特定抗原刺激T细胞，经过②过程形成[B]________细胞。

(2)T细胞成熟于________，它在人体免疫应答中具有________、传递抗原及________等功能。

(3)图中细胞[A]在T细胞传递的抗原刺激下，形成________________细胞，与体液免疫有关。

(4)[C]与[D]的识别、结合，体现了细胞膜具有________________的功能。

(5)[E]的最终消灭依赖于______________________的作用。

（1）实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是 ．
（2）该实验中酵母菌呼吸的反应式是 ．
（3）表中数据表示酵母菌细胞呼吸产生的的量，20℃时它产生的平均速率是mL/min．
（4）最有利于酵母菌发酵的实验温度是 ， 在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量（多或少），可能的原因是 ．

【题目】图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，图2是植物细胞亚显微结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）假设图2是某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图，请指出图中三处明显的错误：[]．（填图中标号）
（2）假设图2是红色西瓜的瓜瓤细胞，色素和糖类主要分布在[]中（填图中标号），一般不用红色西瓜的瓜瓤作为实验材料来进行可溶性还原糖的鉴定实验，原因是： ．
（3）图1细胞可执行多种功能，在执行各种不同功能的过程中，有的具有高度的专一性．从膜的成分分析，出现这一现象的原因是 ．
（4）膜蛋白A要消耗主要由图1中的（结构）产生的ATP，以方式吸收钠离子等．细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上数量，高效地吸收来自肠腔的钠离子等物质．）通过膜蛋白B可将相邻的两个细胞膜紧密连在一起，以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收．
（5）细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D，说明膜蛋白还具有功能．

A. 先加入斐林试剂甲液，后加入乙液

B. 先加入斐林试剂乙液，后加入甲液

C. 将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后再加

D. 以上A、B、C三项操作方法都正确

A. 在细胞内存在的主要部位相同

B. 构成的五碳糖不同

C. 核苷酸之间的连接方式不同

D. 构成的碱基相同