【题目】如图为神经调节和体液调节关系的部分示意图．下列相关叙述错误的是（ ）

A.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育
B.当细胞外液渗透压较高时，上图中激素X的含量增加
C.只有甲状腺激素的分级调节存在反馈调节机制
D.图中所示的四种激素有两种可以口服、两种不能口服

(1)将视野中的图像按有丝分裂的顺序进行排列________(用数字表示)。

(2)处于有丝分裂后期的图像是________。

(3)欲将图中③所指的细胞移到视野的中央进行观察，则装片应向视野的________方移动。

(4)在观察细胞有丝分裂的实验中，你能否看到图像②慢慢地进入下一个分裂期？________。为什么？_____________________________________________。

(5)某同学在视野中看到许多呈长方形的细胞，但始终找不到进行分裂的细胞图像，请你帮助该同学分析其观察不到分裂图像的最可能原因是： _________________。

A. 叶绿素a B. 叶绿素b C. 叶黄素 D. 胡萝卜素

A. 增加、减少、增加 B. 不变、增加、减少

C. 增加、增加、减少 D. 不变、减少、增加

A．共同进化导致生物多样性的形成

B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值

C．生物多样性的间接价值明显大于直接价值

D．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性

C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育

D．性激素可促进性器官的生成

【题目】如图反映了种群密度变化与环境因素的关系，据图分析正确的是（ ）

A.海洋中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定
B.若环境条件频繁变化，则常常出现因竞争而被排除现象
C.若环境条件不稳定且持续时间较长，则足以使一种生物被竞争排除
D.自然群落中的竞争排除现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的

【题目】下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）
A.框图①内的生物都能进行有丝分裂，且遗传都遵循孟德尔遗传定律
B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
C.框图③内的生物都有细胞壁，基因上都有与RNA聚合酶的结合位点
D.框图④内的生物都是异养生物，且都能分裂生殖，都能够进行固氮

【题目】如图表示一定浓度的赤霉素溶液、赤霉素溶液和6﹣甲基嘌呤（mRNA合成抑制剂）混合液、赤霉素溶液和脱落酸混合液分别对细胞内α﹣淀粉酶含量的影响．据图分析下列说法错误的是（ ）

A.一定浓度的赤霉素能促进细胞合成α﹣淀粉酶
B.6﹣甲基嘌呤能抑制转录过程，进而抑制α﹣淀粉酶的合成
C.细胞内的脱落酸能抑制α﹣淀粉酶的合成
D.在植物细胞内，赤霉素能抑制脱落酸的合成

(1)甲图所示细胞发生的主要变化是______________________，甲图所示细胞中染色体与DNA数量关系对应于乙图的________段，对应于丙图的________。

(2)乙图中AB段形成的原因是____________；CD段形成的原因是______________。

(3)甲图中所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是__________________________，此时，细胞中染色体数目与DNA分子数目符合乙图中的________段。