A. 供给全面影响 B. 维持渗透压 C. 供给能源 D. 供给水分

A. 组成多种酶，催化细胞内化学反应 B. 运输氧气和部分二氧化碳

C. 构成染色体 D. 与遗传和变异有关

（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为________。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为________。

（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为________，和①、②、③育种过程相比，其优势是________。⑤和⑥过程需要的试剂是________，培育出的新品种⑦为________倍体，是否可育________（填“是”或“否”）。

（3）经过过程⑧育种方式称为________，其原理是________，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和________性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。

A. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快

B. 两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长

C. 两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同

D. 两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢

A. 若a、b、c表示温度，则b曲线对应的温度为最适温度

B. 若a、b、c表示pH，则在c曲线对应的pH条件下，酶已失活

C. 若a、b、c表示酶的浓度，则a曲线对应的酶浓度最大

D. 若K＋、Mg2＋对淀粉酶的活性分别有促进、抑制作用，则c曲线对应的是加K＋的实验

A. 若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照

B. 若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C. 若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照

D. 图中向光弯曲生长的是①③⑤

（1）有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”。此假说________（能、不能）解释实验一的结果。

（2）如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它________（可以、不可以）再分成原来的两种“墨水”。

（3）实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做________，这样的实验结果________（支持、不支持）上述假说。

（4）还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”。实验三和实验________的结果支持这个假说。

请回答问题：

（1）图中属于减数分裂的是__________（填字母），该动物的减数分裂发生在__________（器官）中。

（2）图中A所示的细胞有__________对同源染色体，B与C所示的细胞中的染色体含量之比为__________。

（3）该动物的体细胞内有__________条染色体。

①是有分泌功能的细胞产生的；②有的从食物中获得，有的在体内转化而来；③凡是活细胞，一般都能产生酶 ；④酶都是蛋白质；⑤有的酶不是蛋白质；⑥酶在代谢中有多种 功能；⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用；⑧酶只是起催化作用

A.2 项B.3 项C.4 项D.5 项

A.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失

B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加

C.三倍体、染色体片段增加、四倍体、染色体片段缺失

D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体