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科目: 来源: 题型:单选题

下列树种中只具有一种类型花的是


  1. A.
    榛属
  2. B.
    杨属
  3. C.
    落叶松属
  4. D.
    胡桃属

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科目: 来源: 题型:单选题

将鸭跖草的表皮细胞放人质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液中一段时间,然后在显微镜下观察,会看到细胞发生了


  1. A.
    质壁分离
  2. B.
    分裂
  3. C.
    衰老
  4. D.
    分化

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科目: 来源: 题型:单选题

下表是部分生物体中水分的含量

生物水母鱼类哺乳动物藻类高等动物
含水量(%)9780~8578659060~80

表中数据说明:
①代谢旺盛的组织器官含水量较多
②生物体中水分的含量超过了50%,是各种化学成分中最多的
③水生生物体内的含水量比陆生生物体多
④同一生物体不同的组织器官含水量差异很大


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ②③④
  4. D.
    ①③

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科目: 来源: 题型:单选题

下图是获得转基因抗虫棉技术流程的示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是


  1. A.
    检测转基因是否成功,可用害虫捕食方法,也可直接检测植株中是否含毒蛋白
  2. B.
    愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株
  3. C.
    卡那霉素抗性基因(kanr)中有该过程所利用的限制性核酸内切酶的识别位点
  4. D.
    该方法培育出的抗虫棉,其有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传

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人肝细胞合成的糖原储存在细胞内,合成的脂肪不储存在细胞内,而是以VLDL(脂肪与蛋白质复合物)形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是


  1. A.
    VLDL 的合成与核糖体无关
  2. B.
    VLDL 以自由扩散方式分泌出细胞外
  3. C.
    肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量
  4. D.
    胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成

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下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是
①生活在人肠道内的大肠杆菌   ②某一池塘中的全部生物   
③岳麓山的高大乔木           ④一根枯木及枯木上所有的生物


  1. A.
    ①②④
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ③②①
  4. D.
    ③①④

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某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图。下列说 法正确的是


  1. A.
    该病为常染色体显性遗传病
  2. B.
    Ⅱ-5是该病致病基因的携带者
  3. C.
    111-8与正常男性结婚,建议生男孩
  4. D.
    Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2

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从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如右图所示。图中染色体的黑色 和白色分别代表染色体的来源来自父方和母 方。如果不考虑染色体互换,关于这两个精细胞来源的猜测,错误的是


  1. A.
    可能来自一个精原细胞
  2. B.
    可能来自两个初级精母细胞
  3. C.
    可能来自一个初级精母细胞
  4. D.
    可能来自一个次级精母细胞

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下图中的曲线,表示某生态系统的总稳定性(抵抗性稳定性与恢复力稳定性之和),图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常范围,当受到外界干扰时就偏离正常范围,偏离值为T时,生态系统遭到破坏后恢复到正常范围所需的时间为S。TS表示曲线与正常之间围成的面积,可作为总稳定性的定量指标。依图判断下列说法错误的是


  1. A.
    相同干扰,T值越大,表示生态系统的抵抗力稳定性越小
  2. B.
    S值越大,表示一个生态系统的恢复力稳定性越大
  3. C.
    在一定干扰范围内,TS值越大,表示一个生态系统的总稳定性越低
  4. D.
    热带雨林生态系统和草原生态系统如果有同样的T值,则所受干扰程度一定不同

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赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论,实验小组设计了如图1所示的实验方法,图2是生长素合成与分解的过程示意图。

下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中,说法错误的是              


  1. A.
    是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
  2. B.
    如果对幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲
  3. C.
    实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
  4. D.
    幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株

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