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科目: 来源: 题型:单选题

下图表示三个神经元及其联系。其中“一O一<”表示从树突到胞体再到轴突及末稍。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了如下实验。下列说法正确的是


  1. A.
    刺激图中②点,能测到电位变化的是①②③④⑤⑥
  2. B.
    当⑤处受到刺激产生兴奋时,膜内外电位分布为外正内负
  3. C.
    刺激图中④点,能测到电位变化的是④⑤⑥②
  4. D.
    刺激⑥处,神经兴奋能传到⑤④③②①

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科目: 来源: 题型:单选题

将大肠杆菌置于含15N的培养基中培养一段时间,然后把DNA被15N完全标记的大肠杆菌作为亲代,转移到只含14N的普通培养基培养,使其繁殖两代形成4个新个体,则它们的DNA中含14N的链与15N的链的比是


  1. A.
    3:1
  2. B.
    2:1
  3. C.
    1:l
  4. D.
    7:1

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科目: 来源: 题型:单选题

某种XY型性别决定的雌雄异株植物有蓝花和紫花两种表现型,由两对等位基因A和a(位于常染色体)、B和b(位于X染色体)共同控制,已知其紫花形成的生物化学途径如图所示。现用蓝花雄株(aaXBY)与某紫花雌株杂交,F1中的雄株仝为紫花。雄性中XBY、XbY为纯合子。下列分析正确的是   


  1. A.
    某紫花雌株基因型为AAXBXB
  2. B.
    该蓝花雄株与另一杂合紫花的后代中1/4为纯合子
  3. C.
    F1的雌株中50%表现型为蓝花
  4. D.
    图中紫花形成过程说明基因可直接控制生物性状

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科目: 来源: 题型:单选题

下列有关育种的叙述正确的是


  1. A.
    用生长素处理番茄(2N)花蕾,获得的无子番茄为单倍体,利用了染色体变异原理
  2. B.
    八倍体小黑麦由普通小麦(6N)和黑麦(2N)培育而成,利用了体细胞杂交原理
  3. C.
    诱变育种提高了变异频率,有利变异比有害变异多,利用了基因突变原理
  4. D.
    将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉,利用了基因重组原理

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科目: 来源: 题型:单选题

酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发中,它能将酪氨酸转化为黑色素。如果一个人的基因不正常而缺少酪氨酸酶,则这个人就会出现白化症状。下列说法不正确的是


  1. A.
    基因能控制生物的性状
  2. B.
    基因能控制合成相应的酶进而控制生物的性状
  3. C.
    基因与性状是简单的线性关系
  4. D.
    这种病是可遗传的

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科目: 来源: 题型:单选题

脂质在细胞中具有独特的生物学功能,下面有关脂质的生物学功能中,属于磷脂的生物学功能的是
①生物膜的重要成分 ②贮存能量的分子 ③构成生物体表面的保护层 ④很好的绝缘体,具有保温作用 ⑤具有生物学活性,对生命活动起调节作用


  1. A.
    ①③
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    ②④

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某种植物种子经低温处理1~2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如右图所示。以下推理合理的是


  1. A.
    抑制种子萌发的是赤霉素
  2. B.
    喷洒细胞分裂素溶液,有利于种子保藏
  3. C.
    种子萌发时脱落酸含量升高
  4. D.
    喷洒赤霉素,可代替低温促进种子萌发

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科目: 来源: 题型:单选题

依据下图得出的正确结论是


  1. A.
    若图甲为有丝分裂过程中的某阶段,则下一时期细胞中央将出现赤道板
  2. B.
    若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段
  3. C.
    若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段
  4. D.
    若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则c组细胞中可能出现联会和四分体

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科目: 来源: 题型:单选题

下图表示某动物细胞合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。下列叙述不正确的是


  1. A.
    ②、③膜的组成成分和结构相似
  2. B.
    分泌蛋白的分泌借助膜的选择透过性来完成
  3. C.
    此图所示各种膜中糖蛋白含量最高的可能是①
  4. D.
    细胞内许多生化反应都是在生物膜内或膜表面进行的

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下列关于基因突变与染色体变异的叙述中,正确的是


  1. A.
    基因突变的频率很低,染色体变异可以用显微镜直接观察
  2. B.
    基因突变发生在有丝分裂,染色体变异发生在减数分裂
  3. C.
    染色体变异是定向的,基因突变是不定向的
  4. D.
    基因突变是可遗传的,染色体变异是不可遗传的

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