若无穷数列
满足:①对任意
,
;②存在常数
,对任意
,
,则称数列
为“
数列”.
(Ⅰ)若数列
的通项为![]()
,证明:数列
为“
数列”;
(Ⅱ)若数列
的各项均为正整数,且数列
为“
数列”,证明:对任意
,
;
(Ⅲ)若数列
的各项均为正整数,且数列
为“
数列”,证明:存在
,数列
为等差数列.
(Ⅰ)详见解析;(Ⅱ)详见解析;(Ⅲ)详见解析
【解析】
试题分析:(Ⅰ)用作差法证
,用单调性证
。(Ⅱ)用反证法证明。即假设存在正整数
,使得
。根据
和
结合放缩法推倒论证得出与已知各项均为正整数相矛盾,则说明假设不成立即原命题成立。(Ⅲ)由(Ⅱ)知
,需分
和
两种情况讨论,结合已知
推理论证,根据等差的定义可证得存在
,数列
为等差数列.本题的关键是当
可变形得
,再用累加法表示
,即
,根据
进行推理论证。
试题解析:(Ⅰ)证明:由
,可得
,
,
所以
,
所以对任意
,
.
又数列
为递减数列,所以对任意
,
.
所以数列
为“
数列”. 5分
(Ⅱ)证明:假设存在正整数
,使得
.
由数列
的各项均为正整数,可得
.
由
,可得
.
且
.
同理
,
依此类推,可得,对任意
,有
.
因为
为正整数,设
,则
.
在
中,设
,则
.
与数列
的各项均为正整数矛盾.
所以,对任意
,
. 10分
(Ⅲ)因为数列
为“
数列”,
所以,存在常数
,对任意
,
.
设
.
由(Ⅱ)可知,对任意
,
,
则
.
若
,则
;若
,则
.
而
时,有
.
所以
,
,
,
,中最多有
个大于或等于
,
否则与
矛盾.
所以,存在
,对任意的
,有
.
所以,对任意
,
.
所以,存在
,数列
为等差数列. 14分
考点:新概念问题。
科目:高中数学 来源:数学教研室 题型:044
①输入数据
∈D,经数列发生器输出
=f(
);
②若![]()
D,则数列发生器结束工作;若
∈D则将
反馈回输入端,再输出
=f(
),并依此规律继续下去,现定义
.
(1)若输入
,则由数列发生器发生数列{
},请写出数列{
}的所有项;
(2)若要数列发生器产生一个无穷数列的常数,试求输入的初始数据
的值;
(3)若输入
时,产生的无穷数列{
}满足:对任意正整数n,均有
求
的取值范围.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:044
对任意函数f(x).x∈D.可按下图所示构造一个数列发生器,其工作原理如下:
①输入数据
∈D,经数列发生器输出
=f(
);
②若![]()
D,则数列发生器结束工作;若
∈D则将
反馈回输入端,再输出
=f(
),并依此规律继续下去,现定义
.
(1)若输入
,则由数列发生器发生数列{
},请写出数列{
}的所有项;
(2)若要数列发生器产生一个无穷数列的常数,试求输入的初始数据
的值;
(3)若输入
时,产生的无穷数列{
}满足:对任意正整数n,均有
求
的取值范围.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
![]()
,构造一个数列发生器,其工作原理如下:
输入数据
,经数列发生器输出
,若
,则数列发生器结束工作,
若
,则将
反馈回输入端,再输出
并依此规律继续下去,若输入
时,产生的无穷数列
满足,对任意正整数
均有
,求
范围
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科目:高中数学 来源: 题型:
对任意函数
,
,可按图示构造一个数列发生器,其工作原理如下:①输入数据
,经数列发生器输出
;②若
,则数列发生器结束工作;若
,则将
反馈回输入端,再输出
,并依此规律继续下去。现定义
。
(1)若输入
,则由数列发生器产生数列
,请写出数列
的所有项;
(2)若要数列发生器产生一个无穷的常数数列,试求输入的初始数据
的值;
(3)若输入
时,产生的无穷数列
满足:对任意正整数
,均有
,求
的取值范围。
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