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已知方程x2-2ax+b2=0,
(1)若系数a在[0,2]内取值,b在[0,3]内取值,求使方程没有实根的概率.
(2)若系数a在[0,2]内取值,b在[0,3]内取值,且a∈N,b∈N求使方程没有实根的概率.
考点:几何概型,古典概型及其概率计算公式
专题:概率与统计
分析:(1)由a从区间[0,2]中任取一个数,b从区间[0,3]中任取一个数得试验的全部结果构成区域Ω={(a,b)|0≤a≤2,0≤b≤3},而方程x2-2ax+b2=0没有实根构成的区域为M={(a,b)|0≤a≤2,0≤b≤3,a<b},分别求出两个区域面积即可得到概率;
(2)列举出从a从集{0,1,2}中任取和b从集{0,1,2,3}中任取的基本事件个数,及满足条件方程没有实数根的基本事件个数,代入古典概型概率计算公式,可得答案.
解答: 解:(1)由于a从区间[0,2]中任取一个数,b从区间[0,3]中任取一个数,
则试验的全部结果构成区域Ω={(a,b)|0≤a≤2,0≤b≤3}这是一个矩形区域,其面积SΩ=2×3=6,
设“方程x2-2ax+b2=0没有实根”为事件A
则事件A构成的区域为M={(a,b)|0≤a≤2,0≤b≤3,a<b},
即图中阴影部分的梯形,其面积SM=6-
1
2
×2×2=4
由几何概型的概率计算公式可得方程x2-2ax+b2=0没有实根的概率P(A)=
SM
SΩ
=
4
6
=
2
3

(2)a从集{0,1,2}中任取和b从集{0,1,2,3}中任取共有3×4=12种不同情况,
分别为:(0,0),(0,1),(0,2),(0,3),
(1,0),(1,1),(1,2),(1,3),
(2,0),(2,1),(2,2),(2,3),
这些事件是等可能发生的
记“方程x2-2ax+b2=0没有实根”为事件B,即△=4a2-4b2<0,即a<b
则事件B中共包括6种不同情况,分别为:
(0,1),(0,2),(0,3),(1,2),(1,3),(2,3),
故P(B)=
6
12
=
1
2

即方程x2-2ax+b2=0没有实根的概率为
1
2
点评:本题主要考查一元二次方程的根的分布与系数的关系,以及几何概型与古典概型的概率计算,属于中档题.
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执行如图所示的程序框图,输出的M的值是(  )
A、2
B、-1
C、
1
2
D、-2

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已知椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)的右焦点F,右顶点A,右准线x=4且|AF|=1.
(1)求椭圆C的标准方程;
(2)动直线l:y=kx+m与椭圆C有且只有一个交点P,且与右准线相交于点Q,试探究在平面直角坐标系内是否存在点M,使得以PQ为直径的圆恒过定点M?若存在,求出点M坐标;若不存在,说明理由.

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x=
5
3
2
+2cosθ
y=
7
2
+2sinθ
(θ为参数),以Ox轴为极轴,O为极点建立极坐标系,在该极坐标系下,圆N是以点(
3
π
3
)
为圆心,且过点(2,
π
2
)
的圆.
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(2)求圆M上任一点P与圆N上任一点Q之间距离的最小值.

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某单位从一所学校招收某类特殊人才.对20位已经选拔入围的学生进行运动协调能力和逻辑思维能力的测试,其测试结果如下表:
逻辑思维能力

运动协调能力
一般 良好 优秀
一般 2 2 1
良好 4 b 1
优秀 1 3 a
例如,表中运动协调能力良好且逻辑思维能力一般的学生有4人.由于部分数据丢失,只知道从这20位参加测试的学生中随机抽取一位,抽到运动协调能力或逻辑思维能力优秀的学生的概率为
2
5

(Ⅰ)求a,b的值;
(Ⅱ)从参加测试的20位学生中任意抽取2位,求其中至少有一位运动协调能力或逻辑思维能力优秀的学生的概率;
(Ⅲ)从参加测试的20位学生中任意抽取2位,设运动协调能力或逻辑思维能力优秀的学生人数为ξ,求随机变量ξ的分布列及其数学期望Eξ.

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已知a≤-
3
2
,求证:关于x的三个方程:x2+4ax+3-4a=0,x2+(a-1)x+a2=0,x2+4ax-15a+4=0中至少有一个方程有实数根.

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已知抛物线C:y2=4x,直线l:y=-x+b与抛物线C交于A,B两点.
(Ⅰ)若以AB为直径的圆与x轴相切,求该圆的方程;
(Ⅱ)若直线l与y轴负半轴相交,记△AOB面积为S,求
S
|b|
的最大值.

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在直角坐标系xOy中,曲线C1的参数方程为
x=cosα
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(α为参数).在极坐标系中,C2的方程为ρ(3cosθ-4sinθ)=6,则C1与C2的交点的个数为
 

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