【题目】已知椭圆的中心在原点,焦点在x轴上,长轴长是短轴长的2倍且经过点M(2,1),平行于OM的直线l在y轴上的截距为m(m≠0),l交椭圆于A、B两个不同点.
(1)求椭圆的标准方程以及m的取值范围;
(2)求证直线MA,MB与x轴始终围成一个等腰三角形.
【答案】
(1)解:设椭圆方程为
(a>b>0),且a=2b,
椭圆经过点M(2,1),则
,解得:a=2
,b=
,
∴椭圆方程
;
∵直线l平行于OM,且在y轴上的截距为m 又kOM=
,
∴l的方程为:y=
x+m,
由
,整理得:x2+2mx+2m2﹣4=0
∵直线l与椭圆交于A、B两个不同点,△=(2m)2﹣4(2m2﹣4)>0,解得:﹣2<m<0或0<m<2,
∴m的取值范围是(﹣2,0)∪(0,2)
(2)证明:设直线MA、MB的斜率分别为k1,k2,
要证直线MA,MB与x轴始终围成一个等腰三角形.只需证明k1+k2=0.
设A(x1,y1),B(x2,y2),l的方程为:y=
x+m,则k1=
,k2=
.
由
,整理得:x2+2mx+2m2﹣4=0
∴x1+x2=﹣2m,x1x2=2m2﹣4,
而k1+k2=
+
=
,
其分子=(
x1+m﹣1)(x2﹣2)+(
x2+m﹣1)(x1﹣2)
=x1x2+(m﹣2)(x1+x2)﹣4(m﹣1)=2m2﹣4﹣2m(m﹣2)﹣4m+4=0,
∴k1+k2=0.
故直线MA、MB与x轴始终围成一个等腰三角形
【解析】(1)根据题意,将M点代入即可求得a和b的值,即可求得椭圆方程,求得直线l的方程,代入椭圆方程,由△>0即可求得m的取值范围;(2)设直线MA、MB的斜率分别为k1,k2,只需证明k1+k2=0即可,根据直线的斜率公式及韦达定理即可求得答案.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在一个不透明的箱子里装有5个完全相同的小球,球上分别标有数字1、2、3、4、5.甲先从箱子中摸出一个小球,记下球上所标数字后,将该小球放回箱子中摇匀后,乙再从该箱子中摸出一个小球.
(1)若甲、乙两人谁摸出的球上标的数字大谁就获胜(数字相同为平局),求甲获胜的概率;
(2)规定:两人摸到的球上所标数字之和小于6,则甲获胜,否则乙获胜,这样规定公平吗?
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【题目】已知c>0,且c≠1,设p:函数y=cx在R上单调递减;q:函数f(x)=x2﹣2cx+1在(
,+∞)上为增函数,若“p且q”为假,“p或q”为真,求实数c的取值范围.
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【题目】已知椭圆C:
+
=1(a>b>0)的离心率为
,其左、右焦点为F1、F2 , 点P是坐标平面内一点,且|OP|=
,
=
,其中O为坐标原点.![]()
(1)求椭圆C的方程;
(2)如图,过点S(0,﹣
)的动直线l交椭圆于A、B两点,是否存在定点M,使以AB为直径的圆恒过这个点?若存在,求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】某校为评估新教改对教学的影响,挑选了水平相当的两个平行班进行对比实验.甲班采用创新教法,乙班仍采用传统教法,一段时间后进行水平测试,成绩结果全部落在[60,100]区间内(满分100分),并绘制频率分布直方图如图,两个班人数均为60人,成绩80分及以上为优良. ![]()
(1)根据以上信息填好2×2联表,并判断出有多大的把握认为学生
(2)成绩优良与班级有关?
(3)以班级分层抽样,抽取成绩优良的5人参加座谈,现从5人中随机选3人来作书面发言,求发言人至少有2人来自甲班的概率.(以下临界值及公式仅供参考)
P(k2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
k2=
,n=a+b+c+d.
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【题目】已知f(x)是R上的奇函数,且当x>0时,f(x)=-2x2+4x+3.
(1)求f(x)的表达式;
(2)画出f(x)的图象,并指出f(x)的单调区间.
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【题目】已知函数f(x)=e2x+1﹣2mx﹣
m,其中m∈R,e为自然对数底数.
(1)讨论函数f(x)的单调性;
(2)若不等式f(x)≥n对任意x∈R都成立,求mn的最大值.
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【题目】已知函数
,且
.
(1)试求
的值;
(2)用定义证明函数
在
上单调递增;
(3)设关于
的方程
的两根为
,试问是否存在实数
,使得不等式
对任意的
及
恒成立?若存在,求出
的取值范围;若不存在说明理由.
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