【题目】如图,四棱锥
中,
,
,
,
为正三角形,且
.
![]()
(1)证明:直线
平面
;
(2)若四棱锥
的体积为
,
是线段
的中点,求直线
与平面
所成角的正弦值.
【答案】(1)证明见解析;(2)
.
【解析】
(1)证明
,
,推出
平面
;
(2)以
为原点,直线
、
分别为
轴,
轴,建立空间直角坐标系,求出各点的坐标,由(1)的结论知,
平面
,所以则向量
与向量
所成的角或其补角与直线
与平面
所成的角互余,计算结果即可.
(1)
,且
,
,
又
为正三角形,所以
,
又
,
,所以
,又
,
//
,
,
,所以
平面
.
(2)设点
到平面
的距离为
,则
,依题可得
,以
为原点,直线
、
分别为
轴,
轴,建立空间直角坐标系,分别求出各点的坐标和向量
,由(1)可知
平面
,故向量
是平面
的一个法向量,则向量
与向量
所成的角或其补角与直线
与平面
所成的角互余.
![]()
则
,
,
,
,则
,设
,
由
,
,可得
,解得
,
,
即
,
所以
,又由(1)可知,
是平面
的一个法向量,
∴
,
所以直线
与平面
所成角的正弦值为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在四棱锥P﹣ABCD 中,△PAD 为等边三角形,底面ABCD为等腰梯形,满足AB∥CD,AD=DC
AB=2,且平面PAD⊥平面ABCD.
![]()
(1)证明:BD⊥平面PAD
(2)求点C到平面PBD的距离.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=|x﹣1|,关于x的不等式f(x)<3﹣|2x+1|的解集记为A.
(1)求A;
(2)已知a,b∈A,求证:f(ab)>f(a)﹣f(b).
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直三棱柱ABC-A1B1C1中,已知AB⊥AC,AB=2,AC=4,AA1=3,D是BC的中点.
(1) 求直线DC1与平面A1B1D所成角的正弦值;
(2) 求二面角
的余弦值.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某工厂每日生产某种产品
吨,当日生产的产品当日销售完毕,当
时,每日的销售额
(单位:万元)与当日的产量
满足
,当日产量超过20吨时,销售额只能保持日产量20吨时的状况.已知日产量为2吨时销售额为4.5万元,日产量为4吨时销售额为8万元.
(1)把每日销售额
表示为日产量
的函数;
(2)若每日的生产成本
(单位:万元),当日产量为多少吨时,每日的利润可以达到最大?并求出最大值.
(注:计算时取
,
)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知数列
的首项
,且
,
.
(1)证明:
是等比数列;
(2)若
,
中是否存在连续三项成等差数列?若存在,写出这三项,若不存在,请说明理由;
(3)若
是递减数列,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】(本题满分14分)本题共有2个小题,第1小题满分6分,第2小题满分8分.
有时可用函数
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描述学习某学科知识的掌握程度,其中x表示某学科知识的学习次数(
),
表示对该学科知识的掌握程度,正实数a与学科知识有关.
(1) 证明:当
时,掌握程度的增加量
总是下降;
(2) 根据经验,学科甲、乙、丙对应的a的取值区间分别为
,
,
.当学习某学科知识6次时,掌握程度是85%,请确定相应的学科.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】秉承提升学生核心素养的理念,学校开设以提升学生跨文化素养为核心的多元文化融合课程.选某艺术课程的学生唱歌、跳舞至少会一项,已知会唱歌的有
人,会跳舞的有
人,现从中选
人,设
为选出的人中既会唱歌又会跳舞的人数,且![]()
(1)求选该艺术课程的学生人数;
(2)写出
的概率分布列并计算
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,分别过椭圆
左、右焦点
的动直线
相交于
点,与椭圆
分别交于
与
不同四点,直线
的斜率
满足
, 已知
与
轴重合时,
.
![]()
(1)求椭圆
的方程;
(2)是否存在定点
使得
为定值,若存在,求出
点坐标并求出此定值,若不存在,
说明理由.
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