如图,在四棱柱
中,侧棱
底面
,![]()
![]()
(Ⅰ)求证:
平面![]()
(Ⅱ)若直线
与平面
所成角的正弦值为
,求
的值
(Ⅲ)现将与四棱柱
形状和大小完全相同的两个四棱柱拼成一个新的四棱柱,规定:若拼成的新四棱柱形状和大小完全相同,则视为同一种拼接方案,问共有几种不同的拼接方案?在这些拼接成的新四棱柱中,记其中最小的表面积为
,写出
的解析式。(直接写出答案,不必说明理由)
(Ⅰ)见解析(Ⅱ)1(Ⅲ)共有
种不同的方案
![]()
【解析】(Ⅰ)取
中点
,连接![]()
![]()
,
四边形
为平行四边形
且![]()
在
中,![]()
![]()
,即
,又
,所以![]()
平面
,
平面![]()
,又
,
平面![]()
(Ⅱ)以
为原点,
的方向为
轴的正方向建立如图所示的空间直角坐标系
,
,
,![]()
所以
,
,![]()
设平面
的法向量
,则由![]()
得
取
,得![]()
设
与平面
所成角为
,则![]()
,解得
.故所求
的值为1
(Ⅲ)共有
种不同的方案
![]()
立体几何第一问对于关系的决断往往基于对公理定理推论掌握的比较熟练,又要善于做出一线辅助线加以证明,那么第二问就可以在其基础上采用坐标法处理角度或者距离问题,坐标法所用的公式就必需熟练掌握,第三问主要考查了学生的空间思维能力,要在平时多加练习。此题坐标法也很考验学生的计算功底。
【考点定位】 本题主要考查立体几何中线线关系线面关系的判断以及线面角的算法,并且通过第三问的设问又把几何体的表面积与函数巧妙的结合起来,计算和空间思维要求比较高。属于难题。
科目:高中数学 来源:2013-2014学年四川成都石室中学高三模拟考试一文科数学试卷(解析版) 题型:解答题
如图,在三棱柱
中,侧棱
底面
,
,
为
的中点,
.
![]()
(Ⅰ)求证:
//平面
;
(Ⅱ)设
,求四棱锥
的体积.
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科目:高中数学 来源:2014届广东省高一下学期期中考试数学试卷(解析版) 题型:解答题
如图,在三棱柱
中,侧棱
底面
,
,
为
的中点,
(1)求证:
平面
;
(2)过点
作
于点
,求证:直线
平面![]()
(3)若四棱锥
的体积为3,求
的长度
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科目:高中数学 来源:2011年山东省济宁市高二上学期期中考试文科数学 题型:选择题
如图,在四棱柱
中,底面
是正方形,侧棱与底面垂直,
分别是
,
的中点,则以下结论中不成立的是( )
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A.
与
垂直
B.
与
垂直
C.
与
异面
D.
与
异面
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科目:高中数学 来源: 题型:
如图,在四棱柱
中,侧棱
,
,
,
,
,
,![]()
.
(1)求证:![]()
(2)若直线
与平面
所成角的正弦值为
,求
的值;
(3)现将与四棱柱
形状和大小完全相同的两个四棱柱拼接成一个新的棱柱,规定:若拼接成的新的四棱柱形状和大小完全相同,则视为同一种拼接方案.问:共有几种不同的方案?在这些拼接成的新四棱柱中,记其中最小的表面积为
,写出
的表达式(直接写出答案,不必要说明理由)
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