分析 (1)、根据题意,由偶函数的性质可得f(-x)=f(x),即(x-m)2=(-x-m)2,解可得m的值;
(2)、根据题意,由(1)可得函数f(x)的解析式,若方程|f(x)-1|=k恰有三个实根,则函数y=|x2-1|与y=k有三个交点,作出函数y=|x2-1|的图象,分析可得k=1,解方程|x2-1|=1可得答案.
解答
解:(1)根据题意,函数f(x)=(x-m)2为R上的偶函数,
必有f(-x)=f(x),即(x-m)2=(-x-m)2,
解可得m=0,
(2)由(1)可得m=0,即f(x)=x2,
若方程|f(x)-1|=k恰有三个实根,则函数y=|x2-1|与y=k有三个交点,
而函数y=|x2-1|如图,
若函数y=|x2-1|与y=k有三个交点,
必有k=1,
对于方程|x2-1|=1,
解可得x=0或x=±$\sqrt{2}$,
即方程|f(x)-1|=k的三个实根为x=0或x=±$\sqrt{2}$.
点评 本题考查函数奇偶性的运用以及方程根个数的判断,涉及函数图象的运用,注意将方程的根的情况转化为函数图象交点的情况进行分析.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 10 | B. | $\frac{1}{10}$ | C. | 100 | D. | $\frac{1}{100}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | am+1<am+2 | B. | am+1>bm+2 | C. | bm+2<am+2 | D. | bm+1>bm+2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $-\frac{5}{4}$ | B. | $-\frac{4}{5}$ | C. | $\frac{4}{5}$ | D. | $\frac{5}{4}$ |
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