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    10化为二进制数为________．


    1 010(2)


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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知2x＝3y，则＝(　　)

    A.                               B.

    C．lg                              D．lg

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    有一组实验数据如下表所示：

    t

    1

    2

    3

    4

    5

    s

    1.5

    5.9

    13.4

    24.1

    37

    下列所给函数模型较适合的是(　　)

    A．y＝logax(a>1)                      B．y＝ax＋b(a>1)

    C．y＝ax2＋b(a>0)                     D．y＝logax＋b(a>1)

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知函数f(x)的图象是连续不断的，有如下的x，f(x)对应值表：

    x

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    f(x)

    123.5

    21.5

    －7.82

    11.57

    －53.7

    －126.7

    －129.6

    那么函数f(x)在区间[1,6]上的零点至少有(　　)

    A．2个                             B．3个

    C．4个                             D．5个

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    下列说法错误的是(　　)

    A．一个算法应包含有限的操作步骤，而不能是无限的

    B．有的算法执行完后，可能有无数个结果

    C．一个算法可以有0个或多个输入

    D．算法中的每一步骤都是确定的，算法的含义是唯一的

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知f(x)＝则f(f(2))＝(　　)

    A．－7　　　　　　　　　　           B．2

    C．－1                               D．5

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    下列各组中的两个函数是同一函数的为(　　)

    (1)y＝，y＝x－5.

    (2)y＝

    (3)y＝x，y＝.(4)y＝x，y＝.

    (5)y＝2，y＝2x－5.

    A．(1)，(2)                          B．(2)，(3)

    C．(4)                               D．(3)，(5)

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    二进制数111 101(2)等于十进制数________．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图所示，程序运行的结果是(　　)

     

    a＝1

    b＝2

    c＝3

    a＝b

    b＝c

    c＝a

    PRINT a，b，c

    END

     

     

    A．1,2,3  B．2,3,1

    C．2,3,2  D．3,2,1

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