思路分析:由于样本来自不同层次,所以适宜分别用不同的抽样方法.从1 001名普通工人中抽取40人,适宜用系统抽样法;从20名高级工程师中抽取4人,适宜用抽签法.
解:先在1 001名普通工人中抽取40人,用系统抽样法抽样过程如下:
第一步:将1 001名职工用随机方式编号;
第二步:从总体中剔除1人,将剩下的1 000名职工重新编号(分别为001,002,…,1000),并分成40段;
第三步:在第一段001,002,…,025这25个编号中,用简单随机抽样法抽出一个(如003)作为起始号码;
第四步:将编号为003,028,053,…,978的个体抽出.
再从20人中,抽取4人,用抽签法,其操作过程如下:
第一步:将20名高级工程师用随机方式编号,编号为01,02, …,20;
第二步:将这20个号码分别写在一个小纸条上,揉成小球,制成号签;
第三步:把得到的号签放入一个不透明的盒子里,充分搅匀;
第四步:从盒子中逐个抽取4个号签,并记录上面的编号;
第五步:从总体中将与抽到的号签的编号相一致的个体取出.
由以上两类方法得到的个体便是代表队队员.
方法归纳 当问题比较复杂时,我们可以在一个题中交错使用多种方法.
科目:高中数学 来源:教材完全解读 高中数学 必修5(人教B版课标版) 人教B版课标版 题型:044
某工厂有工人214名,现要生产1500件产品,每件产品由3个A型零件和1个B型零件配套组成,每个工人加工5个A型零件与加工3个B型零件所需的时间相同,现将工人分成两组,分别加工一种零件,同时开始加工,设加工A型零件的工人有x人,每人在单位时间里加工A型零件5k件,加工完A型零件所需时间为g(x),加工完B型零件所需时间为h(x).
(1)试比较g(x)与h(x)的大小,并写出完成总任务的时间f(x)的解析式;
(2)应怎样分组,才能使完成任务用时最少?
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科目:高中数学 来源:2009年高考数学理科(海南卷) 题型:044
某工厂有工人1 000名,其中250名工人参加过短期培训(称为A类工人),另外750名工人参加过长期培训(称为B类工人),现用分层抽样方法(按A类、B类分二层)从该工厂的工人中共抽查100名工人,调查他们的生产能力(此处生产能力指一天加工的零件数).
(Ⅰ)求甲、乙两工人都被抽到的概率,其中甲为A类工人,乙为B类工人;
(Ⅱ)从A类工人中的抽查结果和从B类工人中的抽插结果分别如下表1和表2.
表1:
表2:
(ⅰ)先确定x,y,再在答题纸上完成下列频率分布直方图.就生产能力而言,A类工人中个体间的差异程度与B类工人中个体间的差异程度哪个更小?(不用计算,可通过观察直方图直接回答结论)
(ⅱ)分别估计A类工人和B类工人生产能力的平均数,并估计该工厂工人的生产能力的平均数,同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)
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科目:高中数学 来源:2009年高考数学文科(海南卷) 题型:044
某工厂有工人
1 000名,其中250名工人参加过短期培训(称为A类工人),另外750名工人参加过长期培训(称为B类工人),现用分层抽样方法(按A类、B类分二层)从该工厂的工人中共抽查100名工人,调查他们的生产能力(此处生产能力指一天加工的零件数).(Ⅰ)A类工人中和B类工人各抽查多少工人?
(Ⅱ)从A类工人中抽查结果和从B类工人中的抽查结果分别如下表1和表2
表
1:表
2:(i)先确定x,y,再在答题纸上完成下列频率分布直方图.就生产能力而言,A类工人中个体间的差异程度与B类工人中个体间的差异程度哪个更小?(不用计算,可通过观察直方图直接回答结论)
(ii)分别估计A类工人和B类工人生产能力的平均数,并估计该工厂工人的生产能力的平均数,同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)
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