【题目】已知函数
,
.
(1)求过点
且与曲线
相切的直线方程;
(2)设
,其中
为非零实数,若
有两个极值点
,且
,求证:
.
【答案】(1)
;(2)证明见解析
【解析】
(1)设切点为
,对函数
求导,可得到切线斜率
,再结合
,二者联立可求出切点坐标,及
的值,进而可求得切线方程;
(2)对函数
求导,分
,
和
三种情况,分别讨论函数的单调性,可知当
时,
有两个极值点,从而可得到
,再结合
,
,从而要证
,只需证明
即可,构造函数
,利用导函数证明
,即可证明结论成立.
(1)由
,可得
,
设切点为
,则切线斜率为
,
,
故
,解得
,故
,
所以切线方程为
,即
.
(2)
,
,
则
,
①当
,即
时,
,函数
在
上单调递增,无极值点,不符合题意;
②当
时,令
,则
,解得
不成立,舍去,
成立,此时
在
上单调递减,在
上单调递增,只有一个极值点,不符合题意;
③当
时,令
,则
,解得
成立,
成立,此时函数
有两个极值点,且
,
,
易知
,故
,
又
,故
,
所以要证
,即证
,
由
,可知
,
故只需证明
即可,
构造函数
,则
,故函数
在
上单调递增,
∴
,即
成立,
所以
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在某项娱乐活动的海选过程中评分人员需对同批次的选手进行考核并评分,并将其得分作为该选手的成绩,成绩大于等于
分的选手定为合格选手,直接参加第二轮比赛,大于等于
分的选手将直接参加竞赛选拔赛.已知成绩合格的
名参赛选手成绩的频率分布直方图如图所示,其中
的频率构成等比数列.
![]()
(1)求
的值;
(2)估计这
名参赛选手的平均成绩;
(3)根据已有的经验,参加竞赛选拔赛的选手能够进入正式竞赛比赛的概率为
,假设每名选手能否通过竞赛选拔赛相互独立,现有
名选手进入竞赛选拔赛,记这
名选手在竞赛选拔赛中通过的人数为随机变量
,求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,长方体ABCD﹣A1B1C1D1中,AB=BC=4,BB1=2
,点E、F、M分别为C1D1,A1D1,B1C1的中点,过点M的平面α与平面DEF平行,且与长方体的面相交,交线围成一个几何图形.
![]()
(1)在图1中,画出这个几何图形,并求这个几何图形的面积(不必说明画法与理由)
(2)在图2中,求证:D1B⊥平面DEF.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知
是由非负整数组成的无穷数列,对每一个正整数
,该数列前
项的最大值记为
,第
项之后各项
的最小值记为
,记
.
(1)若数列
的通项公式为
,求数列
的通项公式;
(2)证明:“数列
单调递增”是“
”的充要条件;
(3)若
对任意
恒成立,证明:数列
的通项公式为
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知抛物线C:
(
)的焦点F到直线
的距离为
.AB是过抛物线C焦点F的动弦,O是坐标原点,过A,B两点分别作此抛物线的切线,两切线相交于点P.
![]()
(1)求证:
.
(2)若动弦AB不经过点
,直线AB与准线l相交于点N,记MA,MB,MN的斜率分别为
,
,
.问:是否存在常数λ,使得
在弦AB运动时恒成立?若存在,求λ的值;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】谈祥柏先生是我国著名的数学科普作家,他写的《数学百草园》、《好玩的数学》、《故事中的数学》等书,题材广泛、妙趣横生,深受广大读者喜爱.下面我们一起来看《好玩的数学》中谈老的一篇文章《五分钟内挑出埃及分数》:文章首先告诉我们,古埃及人喜欢使用分子为1的分数(称为埃及分数).如用两个埃及分数
与
的和表示
等.从
这100个埃及分数中挑出不同的3个,使得它们的和为1,这三个分数是________.(按照从大到小的顺序排列)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数).在以坐标原点为极点,
轴正半轴为极轴的极坐标系中,曲线
的极坐标方程为
.
(1)写出
的普通方程和
的直角坐标方程;
(2)若
与
相交于![]()
两点,求
的面积.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】一款击鼓小游戏的规则如下:每盘游戏都需击鼓三次,每次击鼓后要么出现一次音乐,要么不出现音乐;每盘游戏击鼓三次后,出现三次音乐获得150分,出现两次音乐获得100分,出现一次音乐获得50分,没有出现音乐则获得-300分.设每次击鼓出现音乐的概率为
,且各次击鼓出现音乐相互独立.
(1)若一盘游戏中仅出现一次音乐的概率为
,求
的最大值点
;
(2)以(1)中确定的
作为
的值,玩3盘游戏,出现音乐的盘数为随机变量
,求每盘游戏出现音乐的概率
,及随机变量
的期望
;
(3)玩过这款游戏的许多人都发现,若干盘游戏后,与最初的分数相比,分数没有增加反而减少了.请运用概率统计的相关知识分析分数减少的原因.
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