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(08年衡阳八中文)(12分)
为丰富学生的课余生活,学校决定在高一年段开设系列选修课,并开放了三间多媒体教室,且各门选修课是否使用多媒体教室互不影响.
(1)若周一下午开设的A、B、C三门选修课使用多媒体教室的概率分别为求这三门选修课中恰有二门课使用多媒体教室的概率;
(2)若周二下午开设的五门选修课使用多媒体教室的概率均为,求多媒体教室不够使用的概率.
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(1)分别写出甲、乙两考生正确完成题数的概率分布列,并计算其数学期望;
(2)试用统计知识分析比较两考生的实验操作能力.
(文)为丰富学生的课余生活,学校决定在高一年级开设系列选修课,并开放了三间多媒体教室,且各门选修课是否使用多媒体教室互不影响.
(1)若周一下午开设的A、B、C三门选修课使用多媒体教室的概率分别为、、,求这三门选修课中恰有两门课使用多媒体教室的概率;
(2)若周二下午开设的五门选修课使用多媒体教室的概率均为,求多媒体教室不够用的概率.
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