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例6.(1)是否存在实数m,使得2x+m<0是x2-2x-3>0的充分条件?
(2)是否存在实数m,使得2x+m<0是x2-2x-3>0的必要条件?
【答案】分析:(1)要判断是否存在实数m,使得2x+m<0是x2-2x-3>0的充分条件,即判断是否存在实数m,使2x+m<0的解集是x2-2x-3>0解集的子集,根据集合之间关系的判定,我们不难给出实数m的范围.
(2)要判断是否存在实数m,使得2x+m<0是x2-2x-3>0的必要条件,即判断是否存在实数m,使x2-2x-3>0的解集是2x+m<0的解集的子集,根据集合之间关系的判定,我们不难给出实数m的范围.
解答:解:(1)欲使得2x+m<0是x2-2x-3>0的充分条件,
则只要或x>3},
则只要
即m≥2,
故存在实数m≥2时,
使2x+m<0是x2-2x-3>0的充分条件.
(2)欲使2x+m<0是x2-2x-3>0的必要条件,
则只要或x>3},
则这是不可能的,
故不存在实数m时,
使2x+m<0是x2-2x-3>0的必要条件.
点评:判断充要条件的方法是:①若p⇒q为真命题且q⇒p为假命题,则命题p是命题q的充分不必要条件;②若p⇒q为假命题且q⇒p为真命题,则命题p是命题q的必要不充分条件;③若p⇒q为真命题且q⇒p为真命题,则命题p是命题q的充要条件;④若p⇒q为假命题且q⇒p为假命题,则命题p是命题q的即不充分也不必要条件.⑤判断命题p与命题q所表示的范围,再根据“谁大谁必要,谁小谁充分”的原则,判断命题p与命题q的关系.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

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(2)是否存在实数m,使得2x+m<0是x2-2x-3>0的必要条件?

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科目:高中数学 来源: 题型:

(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,第3小题满分8分.

已知点是直角坐标平面内的动点,点到直线的距离为,到点的距离为,且.

(1)求动点P所在曲线C的方程;

(2)直线过点F且与曲线C交于不同两点AB(点AB不在x轴上),分别过AB点作直线的垂线,对应的垂足分别为,试判断点F与以线段为直径的圆的位置关系(指在圆内、圆上、圆外等情况);

(3)记,,(AB、是(2)中的点),问是否存在实数,使成立.若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.

进一步思考问题:若上述问题中直线、点、曲线C:,则使等式成立的的值仍保持不变.请给出你的判断            (填写“不正确”或“正确”)(限于时间,这里不需要举反例,或证明).

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科目:高中数学 来源: 题型:

(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,第3小题满分8分.

已知点是直角坐标平面内的动点,点到直线的距离为,到点的距离为,且.

(1)求动点P所在曲线C的方程;

(2)直线过点F且与曲线C交于不同两点AB(点AB不在x轴上),分别过AB点作直线的垂线,对应的垂足分别为,试判断点F与以线段为直径的圆的位置关系(指在圆内、圆上、圆外等情况);

(3)记,,(AB、是(2)中的点),问是否存在实数,使成立.若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.

进一步思考问题:若上述问题中直线、点、曲线C:,则使等式成立的的值仍保持不变.请给出你的判断            (填写“不正确”或“正确”)(限于时间,这里不需要举反例,或证明).

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