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    函数的图象大致是
    A
    略
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    相关习题

    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    对函数，若存在且，使得（其中A，B为常数），则称为“可分解函数”。
    （1）试判断是否为“可分解函数”，若是，求出A，B的值；若不是，说明理由；
    （2）用反证法证明：不是“可分解函数”；
    （3）若是“可分解函数”，则求a的取值范围，并写出A，B关于a的相应的表达式。

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题满分13分）
    已知函数．
    （Ⅰ）求的值；
    （Ⅱ）求的最大值及单调递增区间．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知命题：
    ①函数在是减函数；
    ②函数的定义域为，是为极值点的既不充分又不必要条件；
    ③在平面内，到定点的距离与到定直线的距离相等的点的轨迹是抛物线；
    ④函数的最小正周期是；
    ⑤已知，则方向上的投影为4．
    其中正确命题的序号是                        

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    函数的定义域为
    A．B．C．D．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    已知函数，，，实数是函数 的一个零点．给出下列四个判断：
    ①；②；③；④．
    其中可能成立的个数为
    A．1B．2C．3D．4

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    给出函数的一条性质：“存在常数M，使得对于定义域中的一切实数均成立。”则下列函数中具有这条性质的函数是                                                    （   ）
    A．B．
    C．D．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    已知函数则函数的反函数是
    A．y=B．y=C．y="2X+5" D．y=2X+2

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题


    已知函数，若，则的取值范围是(      )
    A．     B．  C． D．

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