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    如图，是判断“美数”的程序框图，在[30,40]内的所有整数中“美数”的个数是多少？


    由程序框图知美数是满足：能被3整除不能被6整除或能被12整除的数，在[30,40]内的所有整数中，所有的能被3整除的数有30,33,36,39，共有4个数，在这四个数中能被12整除的有36，在这四个数中不能被6整除的有33,39，所以在[30,40]内的所有整数中“美数”的个数是3个．


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    科目：高中数学 来源： 题型：


    设S＝R，M＝{x|－1<x<}，N＝{x|x≤－1}，P＝{x|x≥}，则P等于(　　)

    A．M∩N                                B．M∪N

    C．∁S(M∪N)                            D．∁S(M∩N)

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    结合下面的算法：

    第一步，输入x.

    第二步，判断x是否小于0，若是，则输出x＋2，否则执行第三步．

    第三步，输出x－1.

    当输入的x的值为－1,0,1时，输出的结果分别为(　　)

    A．－1,0,1                         B．－1,1,0

    C．1，－1,0                        D．0，－1,1

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图，是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：

    (1)图框①中x＝2的含义是什么？

    (2)图框②中y1＝ax＋b的含义是什么？

    (3)图框④中y2＝ax＋b的含义是什么？

    (4)该程序框图解决的是怎样的问题？

    (5)当最终输出的结果是y1＝3，y2＝－2时，求y＝f(x)的解析式．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    执行如图所示的程序框图，若输出的结果是8，则输入的数是(　　)

    A．2或－2　　　　　              B．2或－2

    C．－2或－2                      D．2或2

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    执行如图所示的程序框图，若输入n＝10，则输出S＝(　　)

    A．                               B．

    C．                               D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    画出求满足12＋22＋32＋…＋n2＞20152的最小正整数n的程序框图．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图程序中，输出的是4，则输入的x可以是(　　)

    A．－8                               B．4

    C．8                                 D．－16

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    103(5)化为十进制数为________．

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