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    把10010（2）化为十进制数的结果是
     
    ．
    考点：进位制
    专题：计算题
    分析：由题意，可由10010（2）=0×20+1×21+1×24计算出此二进制数转化为十进制数的结果，得到答案
    解答： 解：由题意10010（2）=0×20+1×21+1×24=18
    故答案为：18
    点评：本题考查进位制之间的转换，解题的关键是理解并熟练记忆二进制数转化为十进制数的计算公式，由公式直接计算出结果
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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设函数f（x）=3x，若g（x）为函数f（x）的反函数，则g(
    		3
    )    =
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    一汽车厂生产A，B，C三类轿车，每类轿车均有舒适型和标准型两种型号，某月的产量（单位：辆）如下表：
    轿车A轿车B轿车C
    舒适型100150z
    标准型300450600
    按类用分层抽样的方法在这个月生产的轿车中抽取50辆，其中有A类轿车10辆．则z的值为
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）0.027- 
    1
    3
    -(-
    1
    7
    )-2-3-1+(-
    7
    8
    )0    ；
    （2）3log32+lg16+3lg5-lg
    1
    5
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知p：|5x-2|＞3；q：
    1
    x2+4x-5
    ＞0，则￢p是￢q的
     
     条件．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知等差数列{an}中，a1=17，d=-2，则a10=
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    函数y=
    		log
    1
    7
    (3x-2)
    的定义域是（　　）
    A、[1，+∞）
    B、(
    2
    3
    ，+∞)
    C、(
    2
    3
    ，1]
    D、[
    2
    3
    ，1]

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    数列{an}是等差数列，a8=2，则前15项和S15=
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    下列四个结论中：
    （1）如果两个函数都是增函数，那么这两个函数的积运算所得函数为增函数；
    （2）奇函数f（x）在[0，+∞）上是增函数，则f（x）在R上为增函数；
    （3）既是奇函数又是偶函数的函数只有一个；
    （4）若函数f（x）的最小值是a，最大值是b，则f（x）值域为[a，b]．
    其中正确结论的序号为
     
    ．

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