(1)证明PQ⊥平面ABCD;
(2)求异面直线AQ与PB所成的角;
(3)求点P到平面QAD的距离.
(1)证明1:连结AC、BD,设AC∩BD=O,由P-ABCD与Q-ABCD都是正四棱锥,所以PO⊥平面ABCD,QO⊥平面ABCD.
从而P、O、Q三点在一条直线上,所以PQ⊥平面ABCD.
(2)解法1:由题设知,ABCD是正方形,所以AC⊥BD.
由(1),QO⊥平面ABCD,故可分别以直线CA、DB、QP为x轴,y轴,z轴建立空间直角坐标系(如图),由题条件,相关各点的坐标分别是P(0,0,1),A(,0,0),Q(0,0,-2),B(0,,0).
所以=(,0,-2);
=(0,,-1).
于是cos<,>==.
从而异面直线AQ与PB所成的角是arccos.
(3)解法1:由(2),点D的坐标是(0,-,0),
=(-,-,0),
=(0,0,-3),设n=(x,y,z)是平面QAD的一个法向量,由
得
取x=1,得n=(1,-1,-).
所以点P到平面QAD的距离d=.
(1)证明2:取AD的中点M,连结PM、QM,因为P—ABCD与Q—ABCD都是正四棱锥,
所以AD⊥PM,AD⊥QM,从而AD⊥平面PQM.
又PQ平面PQM,所以PQ⊥AD.
同理,PQ⊥AB,所以PQ⊥平面ABCD
(2)解法2:连结AC、BD.
设AC∩BD=O,由PQ⊥平面ABCD及正四棱锥的性质可知O在PQ上.
从而P、A、Q、C四点共面.
取OC的中点N,连结PN,
因为.
从而AQ∥PN,∠BPN(或其补角)是异面直线AQ与PB所成的角.
连结BN.
因为PB=,
PN=,
BN=
所以cosBPN=.
从而异面直线AQ与PB所成的角是arccos.
(3)解法2:由(1)知,AD⊥平面PQM,所以平面QAD⊥平面PQM.
过P作PH⊥QM于H,则PH⊥平面QAD,
所以PH的长为点P到平面QAD的距离.
连结OM,因为OM=AB=2=OQ,所以∠MQP=45°,
又PQ=PO+QO=3,于是PH=PQsin45°=,即点P到平面QAD的距离是.
科目:高中数学 来源: 题型:
π | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
已知图中从左到右的第一、三、四、五小组的频率分别为0.30、0.15、0.10、0.05,而第二小组的频数是40,则参赛的人数是_____________,成绩优秀的频率是_____________.
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科目:高中数学 来源:2013-2014学年山东省青岛市高三3月统一质量检测考试(第二套)文科数学试卷(解析版) 题型:解答题
在某高校自主招生考试中,所有选报II类志向的考生全部参加了“数学与逻辑”和“阅读与表达”两个科目的考试,成绩分为五个等级. 某考场考生的两科考试成绩数据统计如下图所示,其中“数学与逻辑”科目的成绩为的考生有人.
(1)求该考场考生中“阅读与表达”科目中成绩为的人数;
(2)若等级分别对应分,分,分,分,分,求该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分;
(3)已知参加本考场测试的考生中,恰有两人的两科成绩均为. 在至少一科成绩为的考生中,随机抽取两人进行访谈,求这两人的两科成绩均为的概率.
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科目:高中数学 来源:2013届福建泉州一中高二下学期期末理科能力测试数学试卷(解析版) 题型:解答题
泉州市组织群众性登清源山健身活动,招募了名师生志愿者,现将所有志愿者按年龄情况分为等六组,其频率分布直方图如下图所示: 已知之间的志愿者共人.
(1)求和之间的志愿者人数;
(2)已知和之间各有名数学教师,现从这两个组中各选取人担任接待工作,设两组的选择互不影响,求两组选出的人中都至少有名数学教师的概率?
(3)组织者从之间的志愿者(其中共有名女教师,其余全为男教师)中随机选取名担任后勤保障工作,其中女教师的人数为,求的分布列和数学期望.
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