【题目】如图,
是
直径,
所在的平面,
是圆周上不同于
的动点.![]()
(1)证明:平面
平面
;
(2)若
,且当二面角
的正切值为
时,求直线
与平面
所成的角的正弦值.
【答案】
(1)证明:∵
在圆
上,
为圆
的直径,
∴
,
又∵
所在的平面,∴
,
而
,∴
平面
,
由于
平面
,∴平面
平面 ![]()
(2)解:如图,过
作
于
,连接
,![]()
∵
平面
,∴
,
∴
平面
,则
即为所求的角,
∵
平面
,
∴
为二面角
的平面角.
又
,
,∴
,
在
中,
,
在
中,
,
即直线
与平面
所成的角的正弦值为
.
【解析】(1)根据题意首先利用圆的性质可得 B C ⊥ AC,利用线面垂直可得 B C ⊥ P A再根据线面垂直的判定定理即可得出B C ⊥ 平面 P A C 然后即可得出面面垂直。(2)首先根据二面角的定义可得二面角的平面角 ∠ P C A,再根据题意作出辅助线进而得出直线AB与平面PBC所成的角在结合解三角形的知识即可得出结论。
【考点精析】通过灵活运用直线与平面垂直的判定和直线与平面垂直的性质,掌握一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直;注意点:a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视;b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想;垂直于同一个平面的两条直线平行即可以解答此题.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知命题p:方程x2+ax+2a=0有解;命题q:函数f(x)=
在R上是单调函数.
(1)当命题q为真命题时,求实数a的取值范围;
(2)当p为假命题,q为真命题时,求实数a的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知点
及圆
.
(1)设过点
的直线
与圆
交于
两点,当
时,求以线段
为直径的圆
的方程;
(2)设直线
与圆
交于
两点,是否存在实数
,使得过点
的直线
垂直平分弦
?若存在,求出实数
的值;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
,
.
(1)若函数
在
上是减函数,求实数
的取值范围;
(2)是否存在整数
,使得
的解集恰好是
,若存在,求出
的值;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系中,以坐标原点为极点,x轴的非负半轴为极轴建立极坐标系,已知点A的极坐标为(
,
),直线l的极坐标方程为ρcos(θ﹣
)=a,且点A在直线l上,
(1)求a的值及直线l的直角坐标方程;
(2)圆C的参数方程为
(α为参数),试判断直线l与圆C的位置关系.
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【题目】已知p:|x﹣a|<3(a为常数);q:代数式
有意义.
(1)若a=1,求使“p∧q”为真命题的实数x的取值范围;
(2)若p是q成立的充分不必要条件,求实数a的取值范围.
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【题目】如图,在三棱锥PABC中,不能证明AP⊥BC的条件是( )
![]()
A. AP⊥PB,AP⊥PC
B. AP⊥PB,BC⊥PB
C. 平面BPC⊥平面APC,BC⊥PC
D. AP⊥平面PBC
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【题目】如图,在长方体ABCD﹣A1B1C1D1中,AB=AA1=1,E为BC中点. ![]()
(1)求证:C1D⊥D1E;
(2)若二面角B1﹣AE﹣D1的大小为90°,求AD的长.
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