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已知数列{an},Sn为其前n项的和,Sn=n-an+9,n∈N*
(1)证明数列{an}不是等比数列;
(2)令bn=an-1,求数列{bn}的通项公式bn
(3)已知用数列{bn}可以构造新数列.例如:{3bn},{2bn+1},{
b
2
n
},{
1
bn
}{2bn},{sinbn}…,请写出用数列{bn}构造出的新数列{pn}的通项公式,满足数列{pn}是等差数列.
分析:(1)利用Sn=n-an+9,计算前三项,即可得到结论;
(2)再写一式,两式相减,可得数列{bn}为首项为4,公比为
1
2
的等比数列,从而可求数列{bn}的通项公式bn
(3)利用对数函数的性质,构造数列即可.
解答:(1)证明:n=1时,S1=1-a1+9,∴a1=5-------------------------------------(1分)
n=2时,S2=2-a2+9,∴a2=3-------------------------------------------------------------------------(2分)
n=3时,S3=3-a3+9,∴a3=2------------------------------------------------------------------------(3分)
∵32≠5×2,∴数列{an}不是等比数列--------------------------(4分)
(2)解:∵Sn=n-an+9①,∴n≥2时,Sn-1=n-1-an-1+9②,
①-②得an=1-an+an-1,即2an=1+an-1,-----------------------------------(6分)
∴2(an-1)=an-1-1-----------------------------------(8分)
∵bn=an-1,∴2bn=bn-1
∴数列{bn}为首项为4,公比为
1
2
的等比数列--------------------------------------------(9分)
∴bn=4•(
1
2
)n-1
--------------------------(10分)
(3)解:pn=logabn,a>0且a≠1----------------------------------------(13分)
n≥2时,pn-pn-1=logabn-logabn-1=loga
bn
bn-1
=loga
1
2
为常数
∴数列{pn}为等差数列----------------------------------------------(16分)
点评:本题考查等比数列的判定,考查数列的通项,考查学生分析解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}的首项a1=
3
5
an+1=
3an
2an+1
,n=1,2,…

(1)求证:数列{
1
an
-1}
为等比数列;
(2)记Sn=
1
a1
+
1
a2
+…
1
an
,若Sn<100,求最大的正整数n.
(3)是否存在互不相等的正整数m,s,n,使m,s,n成等差数列且am-1,as-1,an-1成等比数列,如果存在,请给出证明;如果不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}是以d为公差的等差数列,数列{bn}是以q为公比的等比数列.
(1)若数列{bn}的前n项的和为Sn,且a1=b1=d=2,S3<a1003+5b2,求整数q的值;
(2)在(1)的条件下,试问数列{bn}中是否存在一项bk,使得bk恰好可以表示为该数列中连续p(p∈N,p≥2)项的和?请说明理由;
(3)若b1=a1,b2=as≠arb3=at,(其中t>s>r,且(s-r)是(t-r)的约数),求证:数列{bn}中每一项都是数列{an}中的项.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}的通项公式为an=n•2n,为了求数列{an}的和,现已给出该问题的算法程序框图.
(Ⅰ)请在图中执行框①②处填上适当的表达式,使该算法完整;
(Ⅱ)求n=4时,输出S的值;
(Ⅲ)根据所给循环结构形式的程序框图,写出程序语言.

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科目:高中数学 来源:2014届福建省高二下学期期中考试理科数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知数列{an}满足S n + a n= 2n +1.

(1)写出a1a2a3, 并推测a n的表达式;

(2)用数学归纳法证明所得的结论.

 

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科目:高中数学 来源: 题型:

(08年唐山市一中调研一理) 已知数列{an}满足S n=,则=                                   (    )

A.1                      B.-1                       C.2                     D.-2

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