【题目】己知圆
,圆
.
(1)证明:圆
与圆
有公共点,并求公共点的轨迹
的方程;
(2)已知点
,过点
且斜率为
的直线与(1)中轨迹
相交于
两点,记直线
的斜率为
,直线
的斜率为
,是否存在实数
使得
为定值?若存在,求出
的值,若不存在,说明理由.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在贯彻精准扶贫政策的过程中,某单位在某市定点帮扶甲、乙两村各
户贫困户,工作组对这
户村民的年收入、劳动能力、子女受教育等情况等进行调查,并把调查结果转换为贫困指标
,再将指标
分成
、
、
、
、
五组,得到如下图所示的频率分布直方图.若规定
,则认定该户为“绝对贫困户”,否则认定该户为“相对贫困户”,且当
时,认定该户为“低收入户”,当
时,认定该户为“亟待帮助户”.已知此次调查中甲村的“绝对贫困户”占甲村贫困户的
.
![]()
(1)完成下列列联表,并判断是否有
的把握认为“绝对贫困户”数与村落有关;
(2)某干部决定在这两村贫困指标在
、
内的贫困户中,利用分层抽样抽取
户,现从这
户中再随机选取
户进行帮扶,求所选
户中至少有一户是“亟待帮助户”的概率.
甲村 | 乙村 | 总计 | |
绝对贫困户 | |||
相对贫困户 | |||
总计 |
附:
,其中
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知三棱柱
中,侧棱与底面垂直,且
,
,
、
分别是
、
的中点,点
在线段
上,且
.
![]()
(1)求证:不论
取何值,总有
;
(2)当
时,求平面
与平面
所成二面角的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
在平面直角坐标系
中,直线
的参数方程为
(
为参数),以原点为极点,
轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线
的方程为
,定点
,点
是曲线
上的动点,
为
的中点.
(1)求点
的轨迹
的直角坐标方程;
(2)已知直线
与
轴的交点为
,与曲线
的交点为
,若
的中点为
,求
的长.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数),以坐标原点
为极点,以
轴正半轴为极轴,建立极坐标系,直线
的极坐标方程为
.
(1)求
的普通方程和
的直角坐标方程;
(2)直线
与
轴的交点为
,经过点
的直线
与曲线
交于
两点,若
,求直线
的倾斜角.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知6名某疾病病毒密切接触者中有1名感染病毒,其余5名健康,需要通过化验血液来确定感染者.血液化验结果呈阳性的即为感染者,呈阴性即为健康.
(1)若从这6名密切接触者中随机抽取3名,求抽到感染者的概率;
(2)血液化验确定感染者的方法有:①逐一化验;②分组混合化验:先将血液分成若干组,对组内血液混合化验,若化验结果呈阴性,则该组血液不含病毒;若化验结果呈阳性,则对该组的备份血液逐一化验,直至确定感染者.
(i)采取逐一化验,求所需检验次数
的数学期望;
(ii)采取平均分组混合化验(每组血液份数相同),依据所需化验总次数的期望,选择合理的平均分组方案.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知数列
的前
项和为
,且满足
,
,设
,
.
(Ⅰ)求证:数列
是等比数列;
(Ⅱ)若
,
,求实数
的最小值;
(Ⅲ)当
时,给出一个新数列
,其中
,设这个新数列的前
项和为
,若
可以写成
(
,
且
,
)的形式,则称
为“指数型和”.问
中的项是否存在“指数型和”,若存在,求出所有“指数型和”;若不存在,请说明理由.
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