对任意
都有![]()
(Ⅰ)求
和
的值.
(Ⅱ)数列
满足:
=
+
,数列
是等差数列吗?请给予证明;
(Ⅲ)令
试比较
与
的大小.
(Ⅰ)
.(Ⅱ)
.
(Ⅲ)
,利用“放缩法”。
【解析】
试题分析:(Ⅰ)因为
.所以
. 2分
令
,得
,即
.
4分
(Ⅱ)![]()
又
5分
两式相加
.
所以
, 7分
又
.故数列
是等差数列.
9分
(Ⅲ)![]()
![]()
![]()
10分
12分
![]()
所以
14分
考点:本题主要考查抽象函数问题,等差数列的证明,“放缩法”证明不等式,“裂项相消法”。
点评:中档题,本题具有较强的综合性,本解答从确定数列相邻项的关系入手,认识到数列的特征,利用“错位相消法”达到求和目的。“分组求和法”“裂项相消法”“错位相减法”是高考常常考到数列求和方法。(III)先将和式通过放缩利用“裂项相消法”实现求和,达到证明目的。
科目:高中数学 来源: 题型:
(本小题满分13分)已知向量a =
,b =
, 且存在实数
,使向量m = a
b, n =
a
b, 且m⊥n. (Ⅰ)求函数
的关系式,并求其单调区间和极值; (Ⅱ)是否存在正数M,使得对任意
,都有
成立?若存在求出M;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源:山东省明天中学2010届高三上学期期中考试 题型:解答题
已知向量a =
,b
=
,且存在实数
,使向量m = a
b,
n =
a
b,且m⊥n.
(Ⅰ)求函数
的关系式,并求其单调区间和极值;
(Ⅱ)是否存在正数M,使得对任意
,都有
成立?若存在求出M;若不存在,说明理由.
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