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    定义：表示中的最小值．若定义

    ，对于任意的，均有成立，则常数的取值范围是．


     

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    为了得到函数的图象，可以将函数的图象(  )．

        (A)向左平移个单位长度    (B)向右平移个单位长度

        (C)向左平移个单位长度    (D)向右平移个单位长度

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知函数在区间[2，+)上是增函数，则的取值范围是(    )

    A．（       B．（        C．（        D．（

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知命题，命题，若是的充分不必要条件，则实数的范围是                .

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若的展开式中只有第六项的二项式系数最大，则展开式中的常数项是          ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    下列命题中，错误的是                                          (      )

    A. 一条直线与两个平行平面中的一个相交，则必与另一个平面相交

    B.平行于同一平面的两个不同平面平行

    C.如果平面不垂直平面，那么平面内一定不存在直线垂直于平面

    D.若直线不平行平面，则在平面内不存在与平行的直线

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知函数，

    （1）       若是常数，问当满足什么条件时，函数有最大值，并求出取最大值时的值；

    （2）       是否存在实数对同时满足条件：（甲）取最大值时的值与取最小值的值相同，（乙）？

    （3）       把满足条件（甲）的实数对的集合记作A，设，求使的的取值范围。  

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    根据如图所示的程序框图，若输出的值为4，则输入的值为______________.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知两个不同的平面和两条不重合的直线，则下列命题不正确的是  （     ）

    A.若则                  B. 若则

    C.若，，则        D.若,，则

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