已知
.
(1)求
的极值,并证明:若
有
;
(2)设
,且
,
,证明:
,
若
,由上述结论猜想一个一般性结论(不需要证明);
(3)证明:若
,则
.
(1)详见解析;(2) 详见解析;(3) 详见解析.
【解析】
试题分析:(1)利用求导探求函数的单调性,进而确定其极值;借助结论
时
恒成立,证明
;(2)借助第一问的结论,通过拼凑技巧进行构造要证明的不等式
;(3)借助第二问的猜想结论,进行构造,利用对数运算进行化简整理即可得到证明的结论.
试题解析:(1)
则![]()
当x∈(0,1)时
,x∈(1,+∞)时
,
∴
在(0,1)递增,在(1,+∞)递减,
2分
∴当
时
恒成立,即
时
恒成立。
∴
4分
证明:
,
(2)证明:设
,且
,令
,则
,且
,
,
由(1)可知
①
②
①
+②
,得
![]()
∴
8分
猜想:若
,且
时有
9分
(3)证明:令![]()
![]()
由猜想结论得![]()
![]()
=![]()
∴
,
即有
。
14分
考点:(1)函数的极值;(2)不等式的证明.
科目:高中数学 来源: 题型:
|
|
| π |
| 3 |
| 2 |
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科目:高中数学 来源:2014届河南省毕业班阶段测试一理数学卷(解析版) 题型:解答题
已知函数
.
(1)若
的极小值为1,求a的值.
(2)若对任意
,都有
成立,求a的取值范围.
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科目:高中数学 来源:2013届安徽省高二下学期期中质量检测理科数学试卷(解析版) 题型:解答题
已知函数![]()
(1)求
的极大值和极小值,并画出函数
的草图
(2)根据函数图象讨论方程
的根的个数问题:
①有且仅有两个不同的实根,求
的取值范围
②有且仅有一个实根,求
的取值范围
③无实根,求
的取值范围
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科目:高中数学 来源:2010年湖北省高二12月月考数学试卷 题型:解答题
已知函数![]()
(1)求
的极大值和极小值,并画出函数
的草图
(2)根据函数图象讨论方程
的根的个数问题:
①有且仅有两个不同的实根,求
的取值范围
②有且仅有一个实根,求
的取值范围
③无实根,求
的取值范围
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科目:高中数学 来源:2010年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)数学(理科) 题型:解答题
已知函数![]()
(1)求
的极大值和极小值,并画出函数
的草图
(2)根据函数图象讨论方程
的根的个数问题:
①有且仅有两个不同的实根,求
的取值范围
②有且仅有一个实根,求
的取值范围
③无实根,求
的取值范围
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