【题目】已知函数
,
.
(Ⅰ)若函数
在
处的切线垂直于
轴,求函数
的极值;
(Ⅱ)若函数
有两个零点
,
,求实数
的取值范围,并证明:
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某中学的甲、乙、丙三名同学参加高校自主招生考试,每位同学彼此独立的从
五所高校中任选2所.
(1)求甲、乙、丙三名同学都选
高校的概率;
(2)若已知甲同学特别喜欢
高校,他必选
校,另在
四校中再随机选1所;而同学乙和丙对五所高校没有偏爱,因此他们每人在五所高校中随机选2所.
(i)求甲同学选
高校且乙、丙都未选
高校的概率;
(ii)记
为甲、乙、丙三名同学中选
高校的人数,求随机变量
的分布列及数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知点
、点
及抛物线
.
(1)若直线
过点
及抛物线
上一点
,当
最大时求直线
的方程;
(2)
轴上是否存在点
,使得过点
的任一条直线与抛物线
交于点
,且点
到直线
的距离相等?若存在,求出点
的坐标;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数),将曲线
上各点纵坐标伸长到原来的2倍(横坐标不变)得到曲线
,以坐标原点
为极点,
轴正半轴为极轴,建立极坐标系,直线
的极坐标方程为
.
(1)写出
的极坐标方程与直线
的直角坐标方程;
(2)曲线
上是否存在不同的两点
,
(以上两点坐标均为极坐标,
,
),使点
、
到
的距离都为3?若存在,求
的值;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某公司为了鼓励运动提高所有用户的身体素质,特推出一款运动计步数的软件,所有用户都可以通过每天累计的步数瓜分红包,大大增加了用户走步的积极性,所以该软件深受广大用户的欢迎.该公司为了研究“日平均走步数和性别是否有关”,统计了2019年1月份所有用户的日平均步数,规定日平均步数不少于8000的为“运动达人”,步数在8000以下的为“非运动达人”,采用按性别分层抽样的方式抽取了100个用户,得到如下列联表:
运动达人 | 非运动达人 | 总计 | |
男 | 35 | 60 | |
女 | 26 | ||
总计 | 100 |
(1)(i)将
列联表补充完整;
(ii)据此列联表判断,能否有
的把握认为“日平均走步数和性别是否有关”?
(2)从样本中的运动达人中抽取7人参加“幸运抽奖”活动,通过抽奖共产生2位幸运用户,求这2位幸运用户恰好男用户和女用户各一位的概率.
附:
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在等腰梯形
中,
,
,
,
为
的中点.现分别沿
,
将
和
折起,点
折至点
,点
折至点
,使得平面
平面
,平面
平面
,连接
,如图2.
![]()
(Ⅰ)若平面
内的动点
满足
平面
,作出点
的轨迹并证明;
(Ⅱ)求平面
与平面
所成锐二面角的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系
中,直线
的参数方程为
(
为参数,
为常数),以坐标原点
为极点,
轴的正半轴为极轴,建立极坐标系,曲线
的极坐标方程为
.
(1)当直线
与曲线
相切时,求出常数
的值;
(2)当
为曲线
上的点,求出
的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】[选修4—4:坐标系与参数方程]
在平面直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数,
),以坐标原点
为极点,
轴的非负半轴为极轴,建立极坐标系,直线
的极坐标方程为
.
(1)设
是曲线
上的一个动眯,当
时,求点
到直线
的距离的最小值;
(2)若曲线
上所有的点都在直线
的右下方,求实数
的取值范围.
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