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已知关于x的方程
|x2-1|
x-1
+2-
k
x
=0有两个不同的实数解,则实数k的取值范围是
 
考点:函数的零点与方程根的关系
专题:函数的性质及应用
分析:方程即k=
x(x+3),x>1或x≤-1
x(1-x),-1<x<1且x≠0
.结合题意可得直线y=k和函数f(x)=
x(x+3),x>1或x≤-1
x(1-x),-1<x<1且x≠0
 的图象有2个交点,数形结合可得结论.
解答: 解:由关于x的方程
|x2-1|
x-1
+2-
k
x
=0有两个不同的实数解,可得x≠1,且 x≠0,
当x>1时,方程即 k=x(x+3),
当-1<x<1时,且x≠0时,方程即 k=x(1-x),
当x≤-1时,方程即 k=x(x+3).
综上可得,当x>1时或x≤-1时,方程即 k=x(x+3);当-1<x<1时,且x≠0时,方程即 k=x(1-x).
方程即k=
x(x+3),x>1或x≤-1
x(1-x),-1<x<1且x≠0

结合题意可得直线y=k和函数f(x)=
x(x+3),x>1或x≤-1
x(1-x),-1<x<1且x≠0
 的图象有2个交点,
如图所示:当x=
1
2
,f(x)=
1
4
;当x=-
3
2
时,f(x)=-
9
4
,当x>1时,f(x)>4.
故满足条件的k的范围为{k|k>4,或 k=
1
4
,或-
9
4
<k≤0},
故答案为:{k|k>4,或 k=
1
4
,或-
9
4
<k≤0}.
点评:本题主要考查方程的根的存在性及个数判断,体现了化归与转化、数形结合的数学思想,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

设等差数列{an}的前n项和为Sn,若a1=1,公差d=2,Sk+1-Sk=9,k∈N*,则k=
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

椭圆的焦点分别为(0,-2),(0,2),且经过点(4,3
2
),求椭圆的标准方程.

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科目:高中数学 来源: 题型:

给定下列四个命题:其中为真命题的是
 
 (填上正确命题的序号)
①“x=
π
6
”是“sinx=
1
2
”的充分不必要条件;
②若“p∨q”为真,则“p∧q”为真;
③已知x∈R,则“x>1”是“x>2”的充分不必要条件
④“若am2<bm2,则a<b”的逆命题为真命题.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在直三棱柱ABC-A′B′C′中,底面ABC是边长为2的正三角形,D′是棱A′C′的中点,且AA′=2
2

(Ⅰ)试在棱CC′上确定一点M,使A′M⊥平面AB′D′;
(Ⅱ)当点M在棱CC′中点时,求直线AB′与平面A′BM所成角的大小.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知
p
=(1+
3
cos2x,1),
q
=(-1,sin2x+n)(x∈R,n∈N*),且f(x)=
p
q

(Ⅰ)在锐角△ABC中,a,b,c分别是角A,B,C的对边,且c=3,△ABC的面积为3
3
,当n=1时,f(A)=
3
,求a的值.
(Ⅱ)若x∈[0,
π
2
]
时,f(x)的最大值为an(an为数列{an}的通项公式),设数列{bn}满足:b1=
1
2
,且n≥2时bn=
1
an-1an
,记数列{bn}的前n项和Tn,若对?n∈N*,Tn≤k(n+4),求实数k的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

若PO⊥平面ABC,O为垂足,∠ABC=90°,∠BAC=30°,BC=5,PA=PB=PC=10,则PO的长等于(  )
A、5
B、5
3
C、10
D、10
3

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科目:高中数学 来源: 题型:

从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在平面上积聚的水层深度,我们称为降水量(以毫米为单位),它可以直观地表示降雨的多少,目前,测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯,雨量筒是内径为20厘米的圆柱形容器,量杯是内径为4厘米的圆柱形容器,为了测量某次降雨量的大小,在雨前将雨量筒置于室外承接雨水,雨后将水倒入量杯中,测得杯中的垂直高度 为10厘米,则这次降雨量为
 
毫米.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某同学做了五次试验,其试验结果分别为-1,-2,2,4,7.
(1)求五次试验结果的平均数与方差;
(2)从五次试验结果中任取两个不同的数分别作为点的横坐标与纵坐标,试求这些点落在区域
x≥0
y≤0
x-y-4≥0
的概率.

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