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【题目】为了研究学生的数学核素养与抽象(能力指标x)、推理(能力指标y)、建模(能力指标z)的相关性,并将它们各自量化为1、2、3三个等级,再用综合指标w=x+y+z的值评定学生的数学核心素养;若w≥7,则数学核心素养为一级;若5≤w≤6,则数学核心素养为二级;若3≤w≤4,则数学核心素养为三级,为了了解某校学生的数学核素养,调查人员随机访问了某校10名学生,得到如下结果:

学生编号

A1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

(x,y,z)

(2,2,3)

(3,2,3)

(3,3,3)

(1,2,2)

(2,3,2)

(2,3,3)

(2,2,2)

(2,3,3)

(2,1,1)

(2,2,2)


(1)在这10名学生中任取两人,求这两人的建模能力指标相同的概率;
(2)从数学核心素养等级是一级的学生中任取一人,其综合指标为a,从数学核心素养等级不是一级的学生中任取一人,其综合指标为b,记随机变量X=a﹣b,求随机变量X的分布列及其数学期望.

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【题目】在△ABC中,角A、B、C所对的边分别是a、b、c,已知sinB+sinC=msinA(m∈R),且a2﹣4bc=0.
(1)当a=2, 时,求b、c的值;
(2)若角A为锐角,求m的取值范围.

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【题目】在△ABC中,∠A= ,O为平面内一点.且| |,M为劣弧 上一动点,且 .则p+q的取值范围为

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【题目】中国有个名句“运筹帷幄之中,决胜千里之外”.其中的“筹”原意是指《孙子算经》中记载的算筹,古代是用算筹来进行计算,算筹是将几寸长的小竹棍摆在平面上进行运算,算筹的摆放形式有纵横两种形式,如表:
表示一个多位数时,像阿拉伯计数一样,把各个数位的数码从左到右排列,但各位数码的筹式需要纵横相间,个位,百位,万位数用纵式表示,十位,千位,十万位用横式表示,以此类推,例如6613用算筹表示就是: ,则5288用算筹式可表示为

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【题目】设函数f(x)满足2x2f(x)+x3f'(x)=ex , f(2)= ,则x∈[2,+∞)时,f(x)的最小值为(
A.
B.
C.
D.

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【题目】四面体A﹣BCD中,AB=CD=10,AC=BD=2 ,AD=BC=2 ,则四面体A﹣BCD外接球的表面积为(
A.50π
B.100π
C.200π
D.300π

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【题目】椭圆 + =1的左焦点为F,直线x=a与椭圆相交于点M、N,当△FMN的周长最大时,△FMN的面积是(
A.
B.
C.
D.

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【题目】设集合A={x1 , x2 , x3 , x4},xi∈{﹣1,0,1},i={1,2,3,4},那么集合A中满足条件“x12+x22+x32+x42≤3”的元素个数为(
A.60
B.65
C.80
D.81

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【题目】设f(x)=|3x﹣2|+|x﹣2|.
(Ⅰ)解不等式f(x)≤8;
(Ⅱ)对任意的非零实数x,有f(x)≥(m2﹣m+2)|x|恒成立,求实数m的取值范围.

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【题目】已知曲线 (t为参数),以原点为极点,以x正半轴为极轴,建立极坐标系,曲线
(Ⅰ)写出曲线C1的普通方程,曲线C2的直角坐标方程;
(Ⅱ)若M(1,0),且曲线C1与曲线C2交于两个不同的点A,B,求 的值.

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同步练习册答案