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某学习小组的同学欲以如图1装置中的小车为对象“探究加速度与力、质量的关系”时,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙.当小车连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放小桶,小车处于静止状态.若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则:

(1)你认为还需要的实验器材有______;
(2)实验时为了保证小车受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是______,实验时首先要做的步骤是______;
(3)该同学得到一条如图2所示的一段纸带,测得AB=3.82cm,BC=4.58cm.已知交变电流频率是50Hz,则打B点时物体的瞬时速度为______m/s;小车的加速度a=______m/s2
(1)实验要验证动能增加量和总功是否相等,故需要求出总功和动能,滑块的拉力大小认为等于沙和沙桶的重力,因此需要天平测量沙和沙桶的质量以及滑块的质量,用刻度尺测量计数点之间的距离从而求出滑块的速度,故还要天平和刻度尺.
(2)设绳子上拉力为F,对小车根据牛顿第二定律有:F=Ma,对砂桶和砂有:mg-F=ma,由此解得:
F=
mg
1+
m
M
,由此可知当M>>m时,砂和砂桶的重力等于绳子的拉力,所以若使绳子拉力近似等于沙和沙桶的重力,应满足的条件是沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量.
同是为了保证细线拉力等于滑块所受的合外力,首先要将木板一端抬高,以平衡摩擦力.
(3)由于每相邻两个计数点间还有1个点,所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.04s,
根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上B点时小车的瞬时速度大小.
vB=
xAC
2T
=
0.0382+0.0458
2×0.04
m/s
=1.05m/s
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:a=
xBC-xAB
T2
=
0.0458-0.0382
0.042
m/s2
=4.75m/s2
故答案为:(1)刻度尺、天平;(2)沙和沙桶的总质量远远小于小车的质量;平衡小车受到的摩擦力;(3)1.05;4.75.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于物体的惯性,下列说法正确的是(    )
A.质量相同的两个物体,在阻力相同的情况下,速度大的不易停下来,所以速度大的物体惯性大
B.质量相同的物体,惯性相同
C.推动地面上静止的物体比保持这个物体匀速运动时所需的力大,所以静止的物体惯性大
D.在月球上举重比在地球上容易,所以同一物体在月球上比在地球上惯性小

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

2013年1月1日起将实行史上最严交规,但对见黄灯就停的规定引发网友吐槽,友称这一规定,违反了牛顿第一定律.对关于物体惯性大小的说法中,正确的是(  )
A.运动速度大的物体比速度小的物体难以停下来,所以运动速度大的物体惯性大
B.物体受的力越大,要它停下来就越困难,所以物体受的力越大,则惯性越大
C.行驶中的车辆突然刹车,乘客前倾,这是由于惯性所引起的
D.材料不同的两个物体放在地面上,用一个相同的水平力分别推它们,则难以推动的物体的惯性较大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

火车在平直轨道上匀速行驶,车厢内有一个人向上跳起,发现扔落回车上原处,这是因为(  )
A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,使他与同火车一起向前运动
B.人跳起的瞬间,车厢地板给他一个向前的力,使他与火车一起向前运动
C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,不明显而已
D.人跳起后扔落到回车上原处,这是由于人的惯性,在水平方向上与车具有相同的速度

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

某实验小组利用如图1所求的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验,
(1)在平衡摩擦力后,本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小,若小车质量为200g,为减小实验误差,实验中每次所用的钩码总质量范围应选______组会比较合理.
A.10g~20g        B.200g~400g        C.1000g~2000g
(2)如图2为某次实验得到的一条纸带(纸带上的点为实际打下的点),根据图中的纸带和相关数据可求出小车的加速度大小a=______ m/s2,打C点的小车的瞬时速度为vc=______m/s.使用的交流电的频率为50Hz.(结果取两位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中(1)下述操作步骤的安排顺序不尽合理,请将合理的顺序以字母代号填写在横线上______
A.保持小桶里沙子的质量不变,在小车里加砝码,测出加速度,重复几次
B.保持小车质量不变,改变小桶和沙子的质量,测出加速度,重复几次
C.用天平测出小车和小桶及沙子的质量
D.平衡摩擦力,使小车近似做匀速直线运动
E.挂上沙桶,接通打点计时器的电源,放开小车,在纸带上打下一系列的点
F.根据测量的数据,分别画出a-F和a-1/m的图线
(2)本试验纸带的记录如图所示,从A点起每5个点取一个计数点,即两相邻计数点间的时间间隔为0.1s,则物体运动的加速度为______m/s2(保留3位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

某实验小组用如图1所示器材“探究a与F、m之间的关系”

(1)关于该实验的要求,以下说法正确的有______
A.小车的质量要远小于砝码和托盘的总质量
B.要采用控制变量法探究a与F、m之间的关系
C.平衡阻力时,最好先取下细绳、托盘和纸带,再改变长木板倾斜程度
D.要先释放小车,再接通打点计时器的电源
(2)连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图2所示的纸带.纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取计数点A、B、C、D、E、F、G.相邻两计数点之间有四个点未画出.由以上数据可算出打C点时小车速度大小为______m/s;打该纸带的过程中小车的加速度大小为______m/s2(以上计算结果均保留三位有效数字).
(3)如果平衡阻力时,已经取下细绳和托盘,并且通过改变长木板倾斜程度,达到了完全平衡摩擦力的要求.实验前已测得小车质量为1kg,托盘的质量5×10-3kg,在上述实验过程中该组同学放入托盘中的砝码质量约为______kg(g取9.8m/s2,结果保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中(交流电频率为50Hz)

(1)如图1所示是某同学通过实验得到的一条纸带,他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点(每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出),将毫米刻度尺放在纸带上.根据图乙可知,打下E点时小车的速度为______m/s.小车的加速度为______m/s2.(计算结果均保留两位有效数字)
(2)另一同学在该实验中根据得到的实验数据画出a-F图线,如图2所示.根据图表分析,实验操作中存在的问题可能是______(填字母序号)
A、没有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力时木板倾角过小
C、平衡摩擦力时木板倾角过大
D、小车质量太大
(3)在探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出______图象.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力.

(1)在探究“合外力一定时,加速度与质量的关系”时,如果不计空气阻力及一切摩擦,要使测力计的示数等于小车所受合外力,操作中必须______.某同学把实验得到的几组数据画成图甲的a-m图象,为了更直观描述物体的加速度跟其质量的关系,请你根据他的图象在图乙中画出a-
1
m
图象______.
(2)如图2所示,将长木板的左端抬高,小车遮光片装在右侧,使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动,读出测力计的示数F和下车在两光电门之间的运动时间t,改变木板倾角,测得多组数据,得到的F-
1
t2
的图线如图3所示.
实验中测得两光电门的距离L=1.0m,沙和沙桶的总质量m1=0.5kg,则图线的斜率为______(要写上相应的单位);若小车与长木板间的摩擦能忽略,测得图线斜率将______(填“变大”、“变小”或“不变”).

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同步练习册答案