【题目】下列关于功和能的说法正确的是( )
A.功就是能,能就是功
B.物体做的功越多,说明物体具有的能就越大
C.外力对物体不做功,这个物体就没有能量
D.能量转化的多少可用功来量度
【答案】D
【解析】解:A、功是能量转化的量度,功是过程量,能量是状态量,功和能是两个完全不同的概念.故A错误;
B、功是能量转化的量度,故物体做的功越多,能量转化就越多,但不表示物体具有的能就越大.故B错误;
C、功是能量转化的量度,外力对物体不做功,物体的能量就不会转化,但不表示这个物体就没有能量,故C错误;
D、功是能量转化的量度,故D正确;
故选:D
【考点精析】根据题目的已知条件,利用功能关系的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握当只有重力(或弹簧弹力)做功时,物体的机械能守恒;重力对物体做的功等于物体重力势能的减少:W G =E p1 -E p2;合外力对物体所做的功等于物体动能的变化:W 合 =E k2 -E k1 (动能定理);除了重力(或弹簧弹力)之外的力对物体所做的功等于物体机械能的变化:W F =E 2 -E 1.
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【题目】下列说法正确的是______。
A.空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果
B.空气相对湿度越大时,空气中水蒸气压强越接近饱和气压,水蒸发越快
C.杯中的茶水慢慢冷却,该过程中所有的水分子的运动速率都减小了
D.液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点
E.大量分子做无规则运动,速率有大有小,但是分子的速率按“中间多,两头少”的规律分布
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【题目】阅读下列材料,回答问题。
材料一希腊人文主义体现出一种“重人”的思想,这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上,要认识自己,人必须有知识才能达到真善美,强调对单一个体进行的理性思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
材料二这些哲人受万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然规则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三宇宙由通过因果关系 “胶合”起来的事件组成,牛顿找到了这种因果关系的科学描述,并揭示出了它的法则……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学,改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。
——【美】菲利普费尔南德兹·阿迈斯托《世界:一部历史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出古希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括启蒙运动的核心思想及启蒙思想家在“人权”方面提出的基本主张。
(3)材料三中牛顿所揭示的“自然法则”指什么?从牛顿到爱因斯坦宇宙观的变化,说明自然科学对人类发展具有怎样的意义?
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【题目】下列说法正确的是___________。
A. 布朗运动是液体分子的无规则运动
B. 在分子力作用范围内若两分子间距离减小,分子间引力和斥力都增大
C. 一定质量的理想气体等压膨胀过程一定放热
D. 液晶具有液体的流动性,同时具有晶体的各向异性特征
E. 水的饱和汽压随温度的升高而增大
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【题目】根据高中所学知识可知,自由下落的小球,将落在正下方位置。但实际上,赤道上方200 m处无初速下落的小球将落在正下方位置偏东约6 cm处。这一现象可解释为,除重力外,由于地球自转,下落过程小球还受到一个水平向东的“力”,该“力”与竖直方向的速度大小成正比。现将小球从赤道地面竖直上抛,考虑对称性,上升过程该“力”水平向西,则小球( )
A. 落回到抛出点
B. 落地点在抛出点西侧
C. 落地点在抛出点东侧
D. 到最高点时小球速度为零
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【题目】关于点电荷、元电荷、检验电荷,下列说法正确的是( )
A. 点电荷所带电荷量一定是元电荷电荷量的整数倍
B. 点电荷所带电荷量一定很小
C. 元电荷实际上是指电子和质子本身
D. 点电荷、元电荷、检验电荷是同一种物理模型
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【题目】阅读材料,完成下列要求。
材料一1690年,康熙帝在颐和园设如意馆,1713年前后建立蒙养斋算学馆,邀请西方熟悉数学、物理、天文历法、光学的传教士到此授课与研究,西方传教士称之为中国科学院。传教士白晋在写给路易十四的报告中说:“康熙帝需要招聘您的臣民一一熟悉科学和艺术的耶稣会士,是为了让他们同已在宫中的耶稣会士在宫中建立起一个像法国皇家研究院那样的一个研究院。”康熙帝把“颐和园中的如意馆拨给那些供奉于皇家的画家、机艺师、设计师们作集会之用。欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”。白晋记述了皇帝对如意馆工匠们的“各类新奇制品的强烈爱好和深刻了解”,他每天验看这些“出自新建研究院院士之手的作品”,对其中的杰作给予奖赏。现在的故宫藏有数台计算器,就是康熙年间制造的改进型帕斯卡计算器。康熙帝去世后如意馆成为一个单纯的画院而且日趋衰微。
——摘编自白晋《康熙帝传》
材料二1666年,在法国皇帝路易十四的支持下,建立法兰西科学院。其成员享受津贴,研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆(有一个实验室)的房间内每周聚会两次,会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题,科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等,都受其吸引并加入。路易十四死后法兰西科学院却一
直延续下来,为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献。
——摘编自伏尔泰《路易十四时代》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出“中国科学院”、法兰西科学院的特点及这些特点出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出两国“科学院”命运不同的原因。
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【题目】在物理学发展历史中,许多物理学家做出了卓越的贡献。下列关于物理学家所做科学贡献的叙述中,正确的是
A. 伽利略用理想斜面实验推翻了亚里士多德关于“力是维持物体运动原因”的观点
B. 牛顿依据大量的观察数据归纳成简洁的三定律,揭示了行星运动的规律
C. 库仑引入“电场”的概念来解释电荷间的相互作用
D. 奥斯特发现了磁场对电流的作用力
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【题目】哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家,其理论的共同之处是
A.得到了科学实验的验证
B.改变了人类对自然世界的认知
C.推动了技术的重大突破
D.科学地概括出物质运动的规律
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