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19.一带正电的粒子只在电场力作用下沿x轴正向运动,其电势能EP随位移x变化的关系如图所示,其中0-x2段是对称的曲线,x2~x3段是直线,则下列说法正确的是(  )
A.x1处电场强度为零
B.0~x1段的场强方向与x轴的正方向相反
C.粒子在0-x2段做匀变速运动,x2~x3段做匀速直线运动
D.x1、x2、x3处电势φ1、φ2、φ3的关系为φ1>φ2>φ3

分析 根据电势能与电势的关系:Ep=qφ,场强与电势的关系:E=$\frac{△∅}{△x}$,结合分析图象斜率与场强的关系,即可求得x1处的电场强度,由Ep=qφ,分析电势的高低.由牛顿第二定律判断加速度的变化,即可分析粒子的运动性质.根据斜率读出场强的变化,由F=qE,分析电场力的变化.

解答 解:A、根据电势能与电势的关系:Ep=qφ,场强与电势的关系:E=$\frac{△∅}{△x}$,得:E=$\frac{1}{q}•\frac{△{E}_{P}}{△x}$,由数学知识可知Ep-x图象切线的斜率等于$\frac{△{E}_{P}}{△x}$,x1处切线的斜率为零,则x1处电场强度为零,故A正确;
B、0~x1段,电势能逐渐减小,则电场力做正功,电场力方向与x正方向相同,又是正电荷,则0~x1段的场强方向与x轴的正方向相同,故B错误;
C、由图看出在0~x1段图象切线的斜率不断减小,由上式知场强减小,粒子所受的电场力减小,加速度减小,做非匀变速运动.x1~x2段图象切线的斜率不断增大,场强增大,粒子所受的电场力增大,做非匀变速运动.x2~x3段斜率不变,场强不变,即电场强度大小和方向均不变,是匀强电场,粒子所受的电场力不变,做匀变速直线运动,故C错误;
D、根据电势能与电势的关系:Ep=qφ,粒子带正电,q>0,根据正电荷的电势能越大,粒子所在处的电势越高,可知φ1<φ2<φ3.故D错误.
故选:A

点评 解决本题的关键要分析图象斜率的物理意义,判断电势和场强的变化,再根据力学基本规律:牛顿第二定律进行分析电荷的运动情况.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.如图为一同学在“探究合力的方法”实验中在白纸上根据实验结果画出的图示,其中A为固定橡皮筋的图钉位置,AO是实验的橡皮条,O为橡皮条与细绳的终点位置.
(1)下列有关该实验的说法正确的是BD
A.图中F是实验测得的合力,F′是由平行四边形定则求得的合力
B.如果F和F′的图示在误差允许的范围内基本重合,则证明共点力合成遵循平行四边形定则
C.若两分力F1和F2的方向不变,而大小都增加1N,则其合力方向不变,大小也增加1N
D.若橡皮条对节点O的拉力是F3,则F1,F2和F3三力平衡.
(2)实验中,橡皮条一端固定在木板上,用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉倒O点,以下操作错误的是CD
A.同一次实验过程中,O点的位置不允许变动
B.实验中,弹簧秤必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉倒最大量程,然后只需调节另一弹簧秤的大小和方向,把橡皮条的另一端拉到O点
D.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧秤之间夹角应取90°,以便于算出合力大小
(3)某同学通过实验正确得到求合力的定则,对于本定则同样适于下列哪些物理量的合成ACD
A.位移  B.路程  C.速度  D.加速度.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.某同学向东走了5m又向西走了8m,以向东为正方向,此运动的位移和路程分别是(  )
A.3m,13mB.-3m,13mC.13m,3mD.-13m,3m

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7.研究外力一定时加速度与质量成反比例的结论时,下列说法中正确的是(  )
A.平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车质量时,要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.应使小车和砝码的总质量远大于悬挂的砂和小桶的总质量

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14.如图所示,真空中有两个等量异种点电荷A、B,M、N、O是AB连线的垂线上的点,且AO>OB一带正电的试探电荷仅受电场力作用,运动轨迹如图中实线所示,设M、N两点的电势分别为φM、φN,此电荷在M、N两点的加速度分别为aM、aN,此电荷在M、N两点的电势能分别为EPM、EPN下列判断中正确的是(  )
A.φM>φNB.aM>aN
C.EPM=EPND.B点电荷一定带正电

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4.某同学用如图甲装置探究“匀变速直线运动中加速度与物体受合力的关系”,用拉力传感器记录小车运动时受到拉力的大小,通过改变钩码个数可以使小车在不同拉力下做匀变速直线运动.

(1)第2次重复实验中打下的如图乙的纸带,但不小心把其中一段撕断,图丙中的哪一段可能是从图已纸带中撕下的B;(图中相邻两计数点间有4个点未画出)

(2)打图乙纸带时,小车经过计数点1的瞬时速度是0.427 m/s,小车的加速度大小是2.44m/s2;(结果保留3位有效数字)
(3)将多次实验数据计入表中,在图丁所示的坐标纸上作出a-F关系图线.(该坐标纸上已画出理论图线)
次数F(N)a(m/s2
10.601.62
21.04
31.703.85
42.425.05
52.785.95
(4)对比实验结果与理论计算得到的关系图线,造成上述偏差的原因是平衡摩擦力过大或拉力传感器读数偏小.

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11.某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验.

(1)在探究加速度与力的关系过程中应保持小车的质量不变,这种研究方法叫变量控制法.用砝码和盘的重力作为小车所受外力,利用纸带算出小车的加速度,改变所挂钩码的数量,多次重复测量,进而研究加速度和力的关系.
(2)实验过程中,难以直接得到小车受到的牵引力,所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力,那么可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是砝码和盘的质量远小于小车的质量.
(3)利用图1装置做“验证牛顿第二定律”的实验时:甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图2所示中的直线Ⅰ,乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是BC
A、实验前甲同学没有平衡摩擦力
B、甲同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬的过高了
C、实验前乙同学没有平衡摩擦力
D、乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬的过高了.

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8.如图所示,物体A、B质量相同,与地面间动摩擦因数也相同,在力F作用下,一起沿水平地面向右运动的位移为L,下列说法正确的是(  )
A.摩擦力对A、B做功一样多
B.A克服摩擦力做的功比B克服摩擦力做的功少
C.F对A做的功与A对B做的功相同
D.A所受的合外力对A做的功与B所受的合外力对B做的功相同.

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9.如图所示,两根粗糙的直木棍AB和CD相互平行,固定在同一个水平面上.一个圆柱形工件P架在两木棍之间,在水平向右的推力F的作用下,向右做匀加速运动.若保持两木棍在同一水平面内,但将它们间的距离稍微减小一些后固定,仍将圆柱形工件P架在两木根之间,用同样大小的水平推力F向右推该工件,则下列说法中正确的是(  )
A.可能向右做匀速运动B.一定向右加速运动
C.一定向右减速运动D.可能静止不动

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