如图所示,足够长的木板静止在粗糙的水平地面上,木板的质量M=2kg,与地面间的动摩擦因数μ1=0.1;在木板的左端放置一个质量m=2kg的小铅块(视为质点),小铅块与木板间的动摩擦因数μ2=0.3.现给铅块一向右的初速度v0=4m/s,使其在木板上滑行,木板获得的最大速度v=1m/s,g取10m/s2,求:
(1)木板达到最大速度时,木板运动的位移;
(2)铅块与木板间因摩擦产生的总热量;
(3)整个运动过程中木板对铅块的摩擦力所做的功.
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| 动能定理的应用;功的计算. | |
| 专题: | 动能定理的应用专题. |
| 分析: | (1)由动能定理可求得木板支动的位移; (2)摩擦产生的热量等于摩擦力与相对位移的乘积,由动能定理求出铅块的位移,即可求得相对位移; (3)对铅块分析;由动能定理可求得摩擦力对铅块所做的功. |
| 解答: | 解:(1)设小铅块在木板上滑动过程中,木板达到最大速度时,木板运动的位移为x1,由动能定理得
代入数据解得x1=0.5m (2)木板达到最大速度时,铅块运动的位移为x2,由动能定理得 ﹣μ2mgx2= 代入数据解得x2=2.5m 小铅块在木板上运动的位移△x=x2﹣x1=1.5﹣0.5=2m 所以,铅块与木板间因摩擦产生的总热量Q=μ2mg△x=0.3×20×2=12J (3)整个运动过程中木板对铅块的摩擦力所做的功W=0﹣ 答:(1)木板达到最大速度时,木板运动的位移为0.5m; (2)铅块与木板间因摩擦产生的总热量为12J; (3)整个运动过程中木板对铅块的摩擦力所做的功为﹣16J. |
| 点评: | 本题考查动能定理的应用,要注意正确分析物理过程,明确研究对象的选择;同时注意功的正负的含义. |
科目:高中物理 来源: 题型:
质点从静止开始做匀加速直线运动,经4 s后速度达到20 m/s,然后匀速运动了10 s,接着经4 s匀减速运动后静止.求:
(1)质点在加速运动阶段的加速度为多大?
(2)质点在16 s末的速度为多大?
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科目:高中物理 来源: 题型:
一个物体在多个力的作用下处于静止状态.如果仅使用其中的一个力大小逐渐减小到零,然后又从零逐渐恢复到原来的大小(此力的方向始终未变),在这过程中其余各力均不变,那么下列各图中,能正确描述该过程中物体速度变化情况的( )
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| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,斜面小车M静止在光滑水平面上,一边紧贴墙壁.若再在斜面上加一物体m,且M、m相对静止,此时小车受力个数为( )
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A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
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科目:高中物理 来源: 题型:
在《验证力的平行四边形定则》的实验中,下列说法正确的是( )
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| A. | 同一次实验过程,两次拉橡皮条时,其结点O应达同一位置 |
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| B. | 用两只弹簧秤拉橡皮条时,两细线的夹角应越大越好 |
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| C. | 用一只弹簧秤拉橡皮条时,只需记录弹簧秤的读数 |
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| D. | 本实验采用的科学方法是等效替代法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图6所示是某振子做简谐运动的图象,以下说法中正确的
是( )
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图6
A.因为振动图象可由实验直接得到,所以图象就是振子实际运动的轨迹
B.振动图象反映的是振子位移随时间变化的规律,并不是振子运动的实际轨迹
C.振子在B位置的位移就是曲线BC的长度
D.振子运动到B点时的速度方向即为该点的切线方向
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科目:高中物理 来源: 题型:
一弹簧振子沿x轴振动,振幅为4 cm,振子的平衡位置位于x轴上的O点.图13甲中的a、b、c、d为四个不同的振动状态:黑点表示振子的位置,黑点上的箭头表示运动的方向.图乙给出的①②③④四条振动图线,可用于表示振子的振动图象的是( )
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甲
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乙
图13
A.若规定状态a时t=0,则图象为①
B.若规定状态b时t=0,则图象为②
C.若规定状态c时t=0,则图象为③
D.若规定状态d时t=0,则图象为④
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科目:高中物理 来源: 题型:
在心电图仪、地震仪等仪器工作过程中,要进行振动记录,如图9(a)所示是一种常
用的记录方法,在弹簧振子的小球上安装一支记录用笔P,在下面放一条白纸带.当小球振动时,匀速拉动纸带(纸带速度与振子振动方向垂直),笔就会在纸带上画出一条曲线,如图(b)所示.若匀速拉动纸带的速度为1 m/s,作出P的振动图象.
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图9
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科目:高中物理 来源: 题型:
关于振动和波的关系,下列说法正确的是( )
A.有机械波必有振动
B.有机械振动必有波
C.离波源远的质点振动较慢
D.波源停止振动时,介质中的波立即停止传播
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