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    物体静止于光滑水平面上，力F作用于物体上的O点，现要使合力沿着OO′方向，如图所示，则必须同时再加一个力F′，如F和F′均在同一水平面上，则这个力的最小值为?（ ）
    A．FcosθB．Fsinθ?
    C．FtanθD．Fcotθ
    B

    试题分析：根据题目意思，要求合力方向为OO′，则另外一个力最小值是与OO′垂直，即大小为Fsinθ
    点评：本题考查了结合力的平行四边形而得出最小值的结论。两个矢量合成时要准守平行四边形定则。
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图甲所示，将一条轻质柔软的细绳一端拴在天花板上的a点，另一端拴在竖直墙上的b点，a和b到O点的距离相等，绳的长度是Oa的两倍；图乙所示是一质量可忽略的动滑轮K，滑轮下端悬挂一质量为M的重物，设摩擦力可忽略．现将动滑轮和重物一起挂到细绳上，在达到平衡时，绳所α受的拉力是多大？

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    （6分）在共点力合成的实验中,根据实验数据画出力的图示,如图所示。图上标出了F1、F2、F、F′四个力,其中    （填上述字母）不是由弹簧秤直接测得的。若F与F′的       基本相等,      基本相同,说明共点力合成的平行四边行定则得到了验证。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如下图所示，在水平天花板的A点处固定一根轻杆a，杆与天花板保持垂直．杆的下端有一个轻滑轮O.另一根细线上端固定在该天花板的B点处，细线跨过滑轮O，下端系一个重为G的物体，BO段细线与天花板的夹角为θ＝30°.系统保持静止，不计一切摩擦．下列说法中正确的是(  )
    A．细线BO对天花板的拉力大小是
    B．a杆对滑轮的作用力大小是
    C．a杆和细线对滑轮的合力大小是G
    D．a杆对滑轮的作用力大小是G

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在验证平四边形定则的实验中，用A、B两个弹簧秤拉橡皮条的结点，使其位于O处，如图所示，此时，现在保持A读数不变化，减小角，要使结点仍在O处，可采用的办法是（      ）

    A．增大B的读数，同时减小角
    B．增大B的读数，同时增大角
    C．减小B的读数，同时减小角
    D．减小B的读数，同时增大角

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用M、N两个测力计拉橡皮条的结点P，使其位于E处，此时α+β=900，如图所示；然后保持M的读数不变，当α角由图中所示的值减小时，要使结点仍在E处，可采用的办法是(      )
    A．增大N的读数，减小β角B．减小N的读数，减小β角
    C．减小N的读数，增大β角D．增大N的读数，增大β

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列正确的是(　　)
    A．用两只弹簧秤拉橡皮条时，两细绳间夹角必须为90°，以便求出合力的大小
    B．用两只弹簧秤拉橡皮条时，结点位置必须与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合
    C．若用两只弹簧秤拉时合力的图示F与用一只弹簧秤拉时拉力的图示F′不完全重合，说明力的合成的平行四边形定则不一定是普遍成立的
    D．同一实验过程中，结点O的位置允许变动

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，在倾角为45°的光滑斜面上有一圆球，在球前放一光滑挡板使球保持静止，此时球对斜面的正压力为N1；若去掉挡板，球对斜面的正压力为N2，则下列判断正确的是（     ）
    A．
    B．N2＝N1
    C．N2＝2N1
    D．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图（2）所示，
    ①本实验采用的科学方法______
    A．理想实验法
    B．等效替代法
    C．控制变量法
    D．放大法
    ②有关此实验，下列叙述正确的是______
    A．两弹簧测力计的拉力方向的夹角越大误差越小
    B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力
    C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．
    这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同
    D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可．
    ③如图（3）所示是两位同学在做验证共点力合成时得到的结果，其中______图比较合符试验事实．
    ④在研究共点力合成的实验中，得到如图（4）所示的合力F与两分力闻夹角θ的关系图线，由此可得两分力的大小分别是______N、______N．

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