分析 毫米刻度尺测量长度,要求估读即读到最小刻度的下一位;实验时先接通电源再释放重物.
根据下降的高度求出重力势能的减小量,根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出D点的速度,从而得出动能的增加量.求解重力势能变化时,g为当地的重力加速度.
解答 解:(1)刻度尺读数是应在最小刻度1mm的基础上向下一位估读,即应当保留到小数点后的两位12.40cm,所以B点读数不符合要求.
(2)实验时应先接通电源,再释放重物,即在释放重锤之前接通电源.
(3)求两点之间重锤的重力势能的变化,需要知道重力加速度g的值,这个g值是当地的重力加速度,故选:A.
(4)可得出从O到某点,重锤重力势能的减少量为:mgh,动能的增加为:$\frac{1}{2}m{v}^{2}$,验证的等式为:gh=$\frac{{v}^{2}}{2}$.
(5)从O到D点,重锤重力势能的减少量为:mghOD=0.200×9.80×0.1941J=0.380J
根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上D点时小车的瞬时速度大小,有:
vD=$\frac{{x}_{CE}}{2T}=\frac{(23.47-15.71)×1{0}^{-2}}{0.04}$m/s=1.94m/s
动能的增加量为:$△{E}_{k}=\frac{1}{2}m{v}^{2}=\frac{1}{2}×0.2×1.9{4}^{2}$=0.376J.
(6)根据以上数据分析,得出本实验结论为在误差允许的范围内,重锤的机械能守恒.
故答案为:(1)B,(2)之前,(3)A,(4)gh=$\frac{1}{2}{v}^{2}$,(5)0.380,0.376,(6)在误差允许的范围内,重锤的机械能守恒.
点评 解决本题的关键掌握纸带的处理方法,会通过纸带求解瞬时速度,从而得出动能的增加量.知道实验误差形成的原因,难度中等.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 物体先做匀加速运动,后做匀减速运动 | |
| B. | 物体的速度一直增大 | |
| C. | 物体的速度先增大后减小 | |
| D. | 物体先做加速度增大的加速运动,后做加速度减小的加速运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 路程就是位移的大小 | |
| B. | 路程是标量,位移是矢量 | |
| C. | 路程是用来表示运动轨迹长度的,位移是用来表示运动方向的 | |
| D. | 在直线运动中,位移和路程是两个相同的物理量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | “验证机械能守恒”的实验中,应使重锤从尽可能远离打点计时器的位置下落 | |
| B. | “验证力的平行四边形定则”实验中,将橡皮筋沿相同方向拉长相同的长度就可使合力和分力的作用效果相同 | |
| C. | “探究加速度与力和质量的关系”实验中,应将轨道适当倾斜,使小车能够在轨道上由静止开始下滑 | |
| D. | “探究功与速度的关系”实验中,放置小车的木板应尽可能水平 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | “验证机械能守恒”的实验中,使用密度尽可能大的重锤 | |
| B. | “探究加速度与力和质量的关系”实验中,使砝码盘中砝码的质量远大于小车的质量 | |
| C. | “验证力的平行四边形定则”实验中,拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些 | |
| D. | “探究功与速度的关系”实验中,将不同数量橡皮筋进行实验计算出的小车速度取平均值 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
| 序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| U/V | 1.42 | 1.36 | 1.08 | 1.21 | 1.14 | 1.07 |
| I/A | 0.04 | 0.08 | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | $\sqrt{2}$a | B. | $\sqrt{3}$a | C. | $\sqrt{5}$a | D. | 3a |
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