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    ．关于验证机械能守恒定律实验，下面列出一些实验步骤：
    A．用天平称出重物和夹子质量
    B．在三条纸带中选出较好的一条
    C．将纸带穿过打点计时器的限位孔，上端用手提着，下端夹上系住重物的夹子，再把纸带向上拉，让夹子靠近打点计时器，处于静止状态
    D．把打点计时器接在学生电源的交流输出端，把输出电压调到6 V(电源不接通)
    E. 把打点计时器用铁夹固定放到桌边的铁架台上，使两个限位孔在同一竖直面内
    F. 在纸带上选取两个点，进行测量并记录数据，进行计算，得出结论，完成实验报告.
    G. 用秒表测出重物下落的时间
    H. 接通电源，待计时器打点稳定后释放纸带
    I.切断电源，更换纸带，重新进行两次实验
    （1）对于本实验以上步骤中，不必要的有______； 正确步骤的合理顺序是           (填写代表字母)．
    (2)若实验中所用重物的质量m＝1 kg.打点纸带如图所示，打点时间间隔为0.02 s，则记录B点时，重物速度vB＝         ，重物动能Ek＝           ．(g取9.8 m/s2)

    (3)根据纸带算出相关各点的速度v，量出下落距离h，则以为纵轴、以h为横轴画出的图象应是图中的 (　 　)
    （1）A、G    EDCHIBF    （每空2分）(2)  0.59 m/s　0.17 J（每空1分）    (3)A  （2分）

    试题分析：（1）由重力势能转化为动能可知，所以只需验证gh和是否相等，质量不需要测量，A错；利用打点计时器打出的点计算瞬时速度，所以不需要记录时间，G错；正确步骤的合理顺序是EDCHIBF  (2)B点为AC的中间时刻，由中间时刻的瞬时速度等于平均速度可知，动能为(3)由关系式，可知A对；
    点评：难度较小，明确实验原理，巧妙应用运动学公式计算瞬时速度
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    伽利略在研究力与运动关系时，设计了如图所示的理想实验。下列为相关实验内容：

    ①减小斜面2的倾角，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球在斜面2上仍能达到释放时的高度。
    ②将斜面1与斜面2对接，让一个静止的小球沿斜面1滚下，小球将滚上斜面2。
    ③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度。
    ④继续减小斜面2的倾角，直至使它成为水平，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球将沿水平面做匀速运动。
    请根据伽利略的设计思想进行排序______（填写相应序号）。伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是______（选填“改变”、“维持”）物体运动状态的原因。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“研究匀变速直线运动” 的实验中，小车拖着纸带的运动情况如图所示，图中A、B、C、D、E为相邻的记数点，相邻的记数点的时间间隔是0.10s，标出的数据单位是cm，则打点计时器在打A点时小车的瞬时速度=________m/s，小车运动的加速度是=_________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (6分)在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是        。
    A．游标卡尺    B．秒表    C．坐标纸    D．天平    E．弹簧秤    F．重垂线
    实验中，下列说法正确的是        
    A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下
    B．斜槽轨道必须光滑
    C．斜槽轨道末端可以不水平
    D．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用图示的装置可以测量木块与木板之间的动摩擦因数。实验过程如下：将木板固定在水平桌面上，用滴管缓慢往水桶中加水，同时轻轻弹拨细线直到木块匀速运动。改变木块的质量，重复上述操作多次。

    （l）实验中需要的测量工具是＿＿＿＿。
    （2）如图是根据测量数据作出的水桶（含水）质量m与木块质量M关系的图线。从图线求出木块与木板间的动摩擦因数是＿＿＿＿。
    （3）要使测量结果的误差小一些，应选择质量较二的木块（填“大”或“小”）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.

    （1）下列说法中正确的是         。
    A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
    B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量
    C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象。
    D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
    （2）某同学在实验中取得了一条较为理想的纸带，其中每两个计数点之间的时间间隔为0.1s，则打B点时小车瞬时速度vB=         m/s．小车运动加速度a=           m/s2  
    （本题结果要求小数点后保留两位数字）.

    （3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a－F图线，如下图，他发现作出的a－F图线不过坐标原点，于是仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是　   　

    A．增加小车的质量
    B．将电火花计时器换为电磁打点计时器
    C．适当垫高长木板的右端
    D．减小砂桶内砂的质量

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，某组同学用如图装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车加速度与受力的关系。

    （1）下列措施中不需要和不正确的是      。
    A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力
    B．平衡摩擦力的方法是在塑料小桶中添加砝码使小车能匀速滑动
    C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
    D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
    E．实验中应先放小车，再开打点计时器的电源
    （2）某组同学实验得出数据，画出a -F图像如图，该实验中出现的问题可能是     。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如左下图，该螺旋测微器的读数为_________mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）图甲是“研究平抛物体的运动”的实验装置图．

    （1）实验前应对实验装置反复调节，直到斜槽末端切线________．每次让小球从同一位置由静止释放，是为了每次平抛__________________．
    （2）图乙是正确实验取得的数据，其中O为抛出点，则此小球作平抛运动的初速度为________m/s.
    （3）在另一次实验中将白纸换成方格纸，每小格的边长L＝5cm，通过实验，记录了小球在运动途中的三个位置，如图丙所示，则该小球做平抛运动的初速度为_______m/s；B点的竖直分速度为_______m/s.

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