| A. | 在第一过程中,运动员始终处于失重状态 | |
| B. | 在第二过程中,运动员始终处于超重状态 | |
| C. | 在第二过程中运动员的机械能始终在增大 | |
| D. | 在第一过程中运动员的动能始终在减小 |
分析 当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时,就说物体处于超重状态,此时有向上的加速度;当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时,就说物体处于失重状态,此时有向下的加速度;如果没有压力了,那么就是处于完全失重状态,此时向下加速度的大小为重力加速度g.
分析各力做功情况,根据功能关系即可明确动能和机械能的变化情况.
解答 解:AB、运动员刚接触床面时重力大于弹力,运动员向下做加速运动,运动员处于失重状态;随床面的形变的增大,弹力逐渐增大,弹力大于重力时,运动员做减速运动,运动员处于超重状态.故AB错误;
C、在第二过程中,弹力对运动员始终做正功,因此运动员的机械能一直增大,故C正确;
D、在第一过程中,运动开始时有一段加速运动,因此开始时动能增大,只有重力和弹力平衡时达到最大速度之后,运动员的动能才开始减小;故D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查了对超重失重现象的理解和功能关系的分析,要注意明确人处于超重或失重状态时,人的重力并没变,只是对支持物的压力变了.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 甲车的加速度大于乙车 | B. | t1时刻甲、乙两车的速度相同 | ||
| C. | t1时刻甲、乙两车相遇 | D. | t1时刻甲车在乙车前方的距离最大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 副线圈中电压表的读数为110V | |
| B. | 副线圈中输出交流电的频率为0.02Hz | |
| C. | 原线圈中电流表的读数为0.5A | |
| D. | 原线圈中的输入功率为220W |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫理想模型法 | |
| B. | 伽利略对自由落体运动的研究,采用了实验和逻辑推理相结合的研究方法 | |
| C. | 牛顿在研究运动和力的关系时,提出了著名的斜面实验.该实验运用了理想实验法 | |
| D. | 在探究加速度、力、质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验运用了控制变量法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 杆越来越容易断 | B. | 杆越来越不容易断 | ||
| C. | 绳子越来越容易断 | D. | 绳子越来越不容易断 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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