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    4．如图所示，一小车静止在光滑水平面上，甲、乙两人分别站在左右两侧，整个系统原来静止．则当两人同时相向走动时（　　）
    A．要使小车静止不动，甲、乙动量必须大小相等
    B．要使小车向左运动，甲的速率必须比乙的大
    C．要使小车向左运动，甲的动量必须比乙的大
    D．要使小车向左运动，甲的动量必须比乙的小

    分析 AB两人及小车组成的系统不受外力，系统动量守恒，根据动量守恒定律分析即可求解．

    解答 解：AB两人及小车组成的系统不受外力，系统动量守恒，根据动量守恒定律得：
    mAvA+mBvB+m车v车=0，
    A、若小车不动，则mAvA+mBvB=0，甲、乙动量大小一定大小相等，故A正确；
    C、D：若小车向左运动，则甲乙的动量和必须向右，而甲向右运动，乙向左运动，所以甲的动量一定比B的大，但不明确质量关系，故无法比较速度大小；故C正确，BD错误；
    故选：AC

    点评 本题主要考察了动量守恒定律的直接应用，注意速度的矢量性，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列说法中正确的是（　　）
    A．通过手指间的缝隙观察日光灯，可以看到彩色条纹，这是光的干涉现象
    B．一束自然光相继通过两个偏振片，以光束为轴旋转其中一个偏振片，可以看到透射光的强度发生变化，这说明光是横波
    C．光纤通信中，用激光可以携带大量信息，是利用了激光亮度高的特点
    D．激光全息照相技术是利用了光的衍射，照相底片上得到的是衍射条纹

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    15．图示为简谐横波在某一时刻的波形图线．已知波的传播速度为2m/s，质点a的运动方向如图．则下列说法中正确的是（　　）
    A．波沿x的正方向传播
    B．质点d再经过0.5s将到达波谷
    C．此刻开始，质点b比质点c先到达波峰
    D．该时刻质点e运动的加速度达到最大值

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    12．如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下．当磁铁插入和离开线圈时分别应是（　　）
    A．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引
    B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥
    C．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引
    D．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列有关传感器的说法，其中正确的是（　　）
    A．光敏电阻是温度传感器的敏感元件
    B．热敏电阻是光电传感器的敏感元件
    C．传感器是测量和探索自然界各种参数的检测元件
    D．传感器是由敏感元件、转换元件和转换开关三部分组成

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    9．在只受洛伦兹力的条件下，关于带电粒子在匀强磁场中运动，下列说法正确的有（　　）
    A．只要粒子的速度大小相同，带电量相同，粒子所受洛伦兹力大小就相同
    B．洛伦兹力只改变带电粒子的运动轨迹
    C．洛伦兹力始终与速度垂直，所以洛伦兹力不做功
    D．洛伦兹力始终与速度垂直，所以粒子在运动过程中的动能、速度保持不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，灯A接电感线圈，L很大，灯B接电容器，C很大，灯A和B是同规格的两盏灯，下列说法中正确的是（　　）
    A．开关接通的瞬间，灯A、灯B都变亮
    B．开关接通后待电路稳定，灯B不亮，灯A一直亮
    C．开关闭合后，两盏灯都不亮
    D．开关断开后，灯B亮一下，灯A逐渐熄灭

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    13．有一质量为1kg的木块，放置在水平台面上，木块与台面间的动摩擦因素为0.1，若用与水平方向曾37°角斜向下的大小为100N的推力推木块，使木块移动5m，g取10m/s2，求
    （1）推力对木块做了多少功？
    （2）摩擦力对物体做了多少功？
    （3）物体所受的合外力对物体做功是多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图所示，悬线下挂着一个带正电的小球，它的质量为m、电量为q，整个装置处于水平向右的匀强电场中，电场强度为E，小球静止．下列说法正确的是（　　）
    A．小球平衡时，悬线与竖直方向夹角的正切函数值为$\frac{qE}{mg}$
    B．若剪断悬线，则小球做曲线运动
    C．若剪断悬线，则小球做匀速运动
    D．若剪断悬线，则小球做匀加速直线运动

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