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    某同学在实验室用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，小车及车中钩码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示．
    （1）在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高，直到在没有沙桶拖动下，小车拖动纸带穿过计时器时能______．
    （2）在______条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力，在控制______不变的情况下，可以探究加速度与合力的关系．
    （3）如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是______．
    （1）平衡掉摩擦力后小车受到的合外力为零，故目的是让小车做匀速直线运动．
    （2）假设小车的加速度为a，拉力为F，
    以整体为研究对象有mg=（m+M）a
    解得a=
    mg
    m+M

    以M为研究对象有绳子的拉力F=Ma=
    M
    m+M
    mg
    显然要有F=mg必有m+M=M，故有M＞＞m，即只有M＞＞m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．
    在控制M不变时可以探究加速度与合力的关系．
    （3）由图象可知，当小车有拉力时，仍然没有产生了加速度，故在操作过程中没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够．故答案为：没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够．
    故答案为：（1）匀速直线运动
    （2）m＜＜M （沙和沙桶的总质量远小于小车的质量）；M（小车的质量）
    （3）没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够．
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示是一种汽车安全带控制装置示意图．当汽车处于静止或匀速直线运动时，刹车摆锤竖直悬挂，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动．当汽车突然刹车时，摆锤由于惯性绕轴摆动，使得锁棒锁定棘轮的转动，安全带不能被拉动．若摆锤从图中实线位置摆到虚线位置，汽车的可能运动方向和运动状态（　　）
    A．向右行驶、匀速直线运动
    B．向左行驶、匀速直线运动
    C．向右行驶、突然刹车
    D．向左行驶、突然刹车

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图1所示，一端带有定滑轮的长木板上固定有如图2甲、乙两个光电门，与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间，与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力．不计空气阻力及一切摩擦．

    （1）在探究“合外力一定时，加速度与质量的关系”时，要使测力计的示数等于小车所受合外力，操作中必须满足______；要使小车所受合外力一定，操作中必须满足______．
    实验时，先测出小车质量m，再让小车从靠近光电门甲处由静止开始运动，读出小车在两光电门之间的运动时间t．改变小车质量m，测得多组m、t的值，建立如图3坐标系描点作出图线．下列能直观得出“合外力一定时，加速度与质量成反比”的图线是______．
    （2）如图1甲，抬高长木板的左端，使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动，读出测力计的示数F和小车在两光电门之间的运动时间t0，改变木板倾角，测得多组数据，得到的F-
    1
    t0
    的图线如图1乙所示．实验中测得两光电门的距离L=0.80m，砂和砂桶的总质量m1=0.34kg，重力加速度g取9.8m/s2，则图线的斜率为______（结果保留两位有效数字）；若小车与长木板间的摩擦不能忽略，测得的图线斜率将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在验证“当物体质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律时，给出如下器材：
    倾角可以调节的长木板（如图所示），小车一个，计时器一个，刻度尺一把．
    实验步骤如下：
    ①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t．
    ②用刻度尺测量A1与A2之间的距离x．
    ③用刻度尺测量A1相对于A2的高度h．
    ④改变斜面的倾角，保持A1与A2之间的距离不变，多次重复上述实验步骤并记录相关数据h、t．
    ⑤以h为纵坐标，1/t2为横坐标，根据实验数据作图．
    若在此实验中，如能得到一条过坐标系原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律．
    根据上述实验步骤和说明回答下列问题：（不考虑摩擦力影响，用已知量和测得量符号表示）
    （1）设小车所受的重力为mg，则小车的加速度大小a=______，小车所受的合外力大小F=______．
    （2）请你写出物体从斜面上释放高度h与下滑时间t的关系式______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某小组做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的长木板放在水平桌面上，长木板上有一小车，小车一端与穿过电火花计时器的纸带相连，另一端用细线与托盘相连，所用交流电源的频率为50Hz．

    （1）该小组利用图示装置探究加速度和拉力的关系时，得到的图象应该是图2中的______图．
    （2）要得到较理想的a-F图象，对实验操作的改进方法，下列说法正确的是______
    A．应垫高长木板不带滑轮的一端来平衡摩擦力
    B．应垫高长木板带滑轮的一端来平衡摩擦力
    C．平衡摩擦力时，应让砝码盘拉动小车做匀速运动
    D．应增加小车质量M，使小车质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m
    （3）下面是实验中得到的一条纸带，图中1、2、3、4、5、6、7…是计数点．每相邻两计数点间还有4个打点未标出．根据图中数据计算第4个计数点时小车的速度______m/s，小车的加速度a=______m/s2（计算结果均保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    a、b、c、d四位同学使用图1装置装置进行“探究加速度与外力、质量间的关系”实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，实验用打点计时器交流电的频率为50Hz．
    （1）四位同学分别得出如图2中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是a-F图线，图d是a-1/M图线，则以下列说法中正确的是______
    A．a和b没有把握好实验条件M远大于m
    B．c和d没有把握好实验条件M远大于m
    C．a同学长木板的倾角太大，而b同学长木板倾角太小
    D．a、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作
    （2）实验中某次纸带的记录如图所示，图中O、A之间的点非常模糊，看不清楚到底有几个点．因此从A点开始每打五个点取一个计数点，其中B、C、D、E距O点的距离如图3示，由此测得小车的加速度是m/s2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    用如图所示装置探究影响加速度的因素，提供的器材有长木板、铁架台、米尺、计时仪器、小车（可视为质点）、砝码等，进行以下探究活动
    （l）探究加速度与质量的关系．
    ①测量木板长度为l，将木板一端放在铁架台的支架上．
    ②让小车从静止开始由顶端滑到底端，测出下滑时间t，则小车运动的加速度可表示为a=______．
    ③保持木板倾角不变，向小车内加入砝码，再使其由静止开始从顶端滑到底端，测出下滑时间t′．
    ④在实验误差范围内小车两次下滑的加速度a与a′的关系为a______a′（填“＞”、“＜”或“=”）
    ⑤据此能否得出加速度与质量的关系？______
    （填“能”或“不能”）
    （2）探究加速度与合外力的关系
    ①若不计摩擦，小车质量为M，木板长度l，两端高度差为h时，小车沿木板下滑受到的合外力为F=______，
    ②改变木板倾角，测出每次木板两端的高度差h和小车下滑的时间t．
    ③为了寻求a与F的关系，可以作出与变量h、t相关的图象，当两坐标轴的物理量为______和______时，得到的图象才是直线．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    Ⅰ、以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验．
    （1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：______．
    A、以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连接起来．
    B、记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0
    C、将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺
    D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码
    E、以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式．
    F、解释函数表达式中常数的物理意义．
    （2）这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据在图1的坐标上已描出：
    ①在图中的坐标上作出F-x图线．
    ②写出曲线的函数表达式．（x用cm作单位）：______
    Ⅱ、在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：
    （1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图2所示．请你指出该装置中的错误或不妥之处：______
    （只要答出其中的两点即可）
    （2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图3是他在实验中得到的一条纸带，图中3相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图3中的数据可算得小车的加速度a为______m/s2．（结果取两位有效数字）

    （3）该同学在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如表所示
    实验次数加速度
    a/m?s-2    		小车与砝码总质量
    m/kg    		小车与砝码总质量的倒数
    m-1/kg-1
    10.290.205.0
    20.250.254.0
    30.220.303.3
    40.180.352.9
    50.160.402.5
    请你在图4的方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线．
    由图象得出的结论是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

    某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F、质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（　　）
    A．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比
    B．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比
    C．保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比
    D．保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比

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