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【题目】A、B两人先后观察同一弹簧振子在竖直方向上下振动的情况.
(1)A开始观察时,振子正好在平衡位置并向下运动,试在图甲中画出A观察到的弹簧振子的振动图象.已知经过1 s后,振子第一次回到平衡位置,振子振幅为5 cm(设平衡位置上方为正方向,时间轴上每格代表0.5 s).
(2)B在A观察3.5 s后,开始观察并记录时间,试在图乙上画出B观察到的弹簧振子的振动图象.

【答案】
(1)

由题意知,振子的振动周期 ,振幅 。根据正方向的规定,A观察时,振子从平衡位置向-x方向运动,经 ,达到负向最大位移.画出的A观察到的振子的振动图象如图A所示.


(2)

因为 ,根据振动的重复性,这时振子的状态跟经过时间 的状态相同,所以B开始观察时,振子正好处于正向最大位移处.画出的B观察到的振子的振动图象如图B所示.


【解析】先判断出振子振动的周期,然后根据某时刻的振动方向即可画出振动图象;把振子振动3.5s后的位置重新作为起点画振动图象。
【考点精析】认真审题,首先需要了解简谐运动(谐运动是一种变加速运动,在平衡位置时,速度最大,加速度为零;在最大位移处,速度为零,加速度最大).

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列关于质点的说法正确的是(  )

A.质点就是将物体看做一个几何点

B.体积很小的物体可以看成是质点,而体积较大的物体不能看成质点

C.只要物体运动不是很快,就可以把物体看成质点

D.物体的大小和形状可以忽略时,可以将物体看成质点

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【题目】在用插针法测定玻璃砖折射率的实验中,甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa′、bb′与玻璃砖位置的关系分别如图①、②和③所示,其中甲、丙两同学用的是矩形玻璃砖,乙同学用的是梯形玻璃砖。他们的其他操作均正确,且均以aa′、bb′为界面画光路图。则
甲同学测得的折射率与真实值相比 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
乙同学测得的折射率与真实值相比 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
丙同学测得的折射率与真实值相比(选填“偏大”“偏小”或“不变”).

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【题目】一水平弹簧振子做简谐运动,周期为T,则(  )
A.若t时刻和(t+Δt)时刻振子运动位移的大小相等、方向相同,则Δt一定等于T的整数倍
B.若t时刻和(t+Δt)时刻振子运动位移的大小相等、方向相反,则Δt一定等于的整数倍
C.若Δt=T,则在t时刻和(t+Δt)时刻振子振动的加速度一定相等D.若Δt=,则在t时刻和(t+Δt)时刻弹簧振子的长度一定相等

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【题目】理解下列划线句子的作用。

记得那时我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。

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【题目】如图所示,在倾斜角为θ=30°的斜面上,物块A与物块B通过轻绳相连,轻绳跨过光滑的定滑轮,物块A的质量为4 kg,物块A与斜面间的动摩擦因数为,设物块A与斜面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,为使物块A静止在斜面上,物块B的质量不可能为(

A. 1 kg B. 2 kg C. 3 kg D. 4kg

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【题目】如图所示,足够长的传送带与水平面夹角为θ,以速度v0逆时针匀速转动.在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块,小木块与传送带间的动摩擦因数μtanθ,则下图中能客观地反映小木块的速度随时间变化关系的是( )

A. B. C. D.

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【题目】为了探究“加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:

(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是
A.将带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将固定打点计时器的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将固定打点计时器的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
(2)某学生在平衡摩擦力时,使得长木板倾角偏大.他所得到的a﹣F关系是图2中的哪根图线?(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力).答:.

(3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后,要用钩码总重力代替小车所受的拉力,此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为

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【题目】下列物理量中,属于矢量的是

A.位移B.时间C.速度D.路程

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