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一个物体受几个力的作用而处于静止状态,若保持其余几个力不变,而将其中一个力F1逐渐减小到零,然后又逐渐增大到F1(方向不变),在这个过程中,物体       
A.加速度始终增大,速度始终增大
B.加速度始终减小,速度始终增大
C.加速度先增大,后减小,速度始终增大直到一定值
D.加速度和速度都是先增大后减小
C
物体在受到N个力作用而平衡时,其中的一个力等于其他力的合力,当将其中一个力F1逐渐减小到零时物体所受合力由0增大到F1,加速度逐渐增大到最大,速度一直增大到最大,C对;
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

(16分)、如图所示,水平绝缘光滑轨道AB的B端与处于竖直平面内的四分之一圆弧形粗糙绝缘轨道BC平滑连接,圆弧的半径为R。在轨道所在空间存在水平向右的匀强电场,电场强度E,现有一质量为m,带电荷量为q的带电体(可视为质点)放在水平轨道上与B端距离s =5R的位置A,由于受到电场力的作用带电体由静止开始运动,当运动到圆弧形轨道的C端时,速度恰好为零。已知该带电体所受电场力大小为重力的,重力加速度为g,求:

(1)带电体在水平轨道上运动的加速度大小及运动到B端时的速度大小;
(2)带电体运动刚刚经过圆弧形轨道的B点瞬间时对圆弧轨道的压力大小;
(3)带电体沿圆弧形轨道从B到C的运动过程中,电场力和摩擦力带电体所做的功各是多少。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

粗糙水平面上放置质量分别为2m和3m的四个木块,其中两个质量为2m的木块间用一不可
伸长的轻绳相连。木块间的动摩擦因数均为μ,木块与水平面间的动摩擦因数相同,可认为
最大静摩擦力等于滑动摩擦力。现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块,使四个木块
一起匀速前进。则需要满足的条件是:
A.木块与水平面间的动摩擦因数最大为
B.木块与水平面间的动摩擦因数最大为0.4μ
C.水平拉力F最大为10μmg
D.水平拉力F最大为4μmg

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图,物块A放在倾斜的木板上,木板的倾角α为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同,则
A.物块和木板间的动摩擦因数为0.5
B.物块和木板间的动摩擦因数为
C.木板的倾角α为45°时物块可能在斜面上做匀速运动
D.木板的倾角α为45°时物块一定在斜面上做匀加速运动

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,传送带保持v0=1 m/s 的速度运动,现将一质量m=0.5kg的小物体(示为质点)从传送带左端放上,设物体与传送带间动摩擦因数μ=0.1,传送带两端水平距离x=2.5 m,则物体从左端运动到右端所经历的时间为(      )
A.s B.sC.3 sD.5 s

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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

(15分)如图15所示,传送带的水平部分ab=2m,斜面部分bc=4m,bc与水平面的夹角α=37°。一个小物体A与传送带的动摩擦因数μ=0.25,传送带沿图示的方向运动,速率v=2 m/s.若把物体A轻放到a处,它将被传送带送到c点,且物体A不会脱离传送带.求物体A从a点被传送到c点所用的时间.(已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g=10 m/s2)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图5所示,一足够长的木板静止在光滑水平面上,一物块静止在木板上,木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板,当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时,撤掉拉力,此后木板和物块相对于水平面的运动情况为
A.物块先向左运动,再向右运动
B.物块向右运动,速度逐渐增大,直到做匀速运动
C.木板向右运动,速度逐渐变小,直到做匀速运动
D.木板和物块的速度都逐渐变小,直到为零

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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

(8分)如图所示,质量为M=8kg、长度为L=2m的薄板放在光滑的水平面上,薄板右端放一个大小不计的质量为m=2kg的小物块,物块与薄板的动摩擦因素是0.2,在薄板右端加一水平恒力F=28N,

(1)假设小物块相对薄板静止,则小物块受到的摩擦力为多大?
(2)判断小物块与板会发生相对滑动吗?
(3)求经过2.5s,小物块相对于地的位移是多少?

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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

(2011年福建师大附中质检)如图3-3-12所示,物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑,经过B点后进入水平面(设经过B点前后速度大小不变),最后停在C点,每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度,下表给出了部分测量数据.(取重力加速度g=10 m/s2)求:

图3-3-12
t(s)
0.0
0.2
0.4

1.2
1.4

v(m/s)
0.0
1.0
2.0

1.1
0.7

(1)斜面的倾角α
(2)物体与水平面之间的动摩擦因数μ
(3)t=0.6 s时的瞬时速度v.

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