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在验证动量守恒定律的实验中，安装斜槽轨道时，应让斜槽末端点的切线保持水平．这样做的目的是为了使

A.
入射球得到较大的速度
B.
入射球与被碰撞时动能无损失
C.
入射球与被碰球正碰后速度均为水平方向
D.
入射球与被碰球碰后均能从同一高度飞出

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）在验证动量守恒定律的实验中，入射小球每次滚下都应从斜槽上的同一位置无初速的释放，这时为了使

A．小球每次都能水平飞出槽口；
B．小球每次都以相同的速度飞出槽口；
C．小球在空中飞行的时间不变；
D．小球每次都能对心碰撞．
（2）在验证动量守恒定律的实验中，某学生记录的数据如下表所示，实验装置示意图如图所示．

m_A（g）	m_B（g）	OM（cm）	ON（cm）	OP（cm）
20.0	10.0	15.17	64.91	47.29

设两球碰撞前的总动量为P₁，两球碰撞后的总动量为P₂．则该实验的相对误差

|P1-P2|

×100%=

0.71

，由此，可得出实验的结论是

在误差范围内，碰撞前后系统动量守恒

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学在“验证动量守恒定律”的实验中，测得两小球的平均落点与O点的距离如图所示，实验中己测得入射小球的质量为m，若碰撞过程中动量守恒，则被碰小球的质量m₂

m(s2-s1)

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“验证动量守恒定律”的实验中，装置如图所示，A球为入射小球，B球为被碰小球．以下说法正确的是（　　）

A．入射小球的质量m₁大于被碰小球的质量m₂

B．入射小球的半径r₁大于被碰小球的半径r₂

C．入射小球每次都必须从斜槽上的同-位置由静止释放

D．斜槽末端的切线必须水平，小球放在斜槽末端处应能静止

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）用分度为0.05mm的游标卡尺测量某物体的厚度时，示数如图5所示，此示数为

6.170×10^-2

m．

（2）下列有关高中物理实验的描述中，正确的是：

ABD

．
A．在用打点计时器“研究匀变速直线运动”的实验中，通过在纸带上打下的一系列点迹可求出纸带上任意两个点迹之间的平均速度
B．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行，同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上
C．在“用单摆测定重力加速度”的实验中，如果摆长的测量及秒表的读数均无误，而测得的g值明显偏小，其原因可能是将全振动的次数n误计为n+1
D．在“验证动量守恒定律“的实验中，必须要用天平测出碰撞小球的质量．

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科目：高中物理 来源： 题型：

下面是几个实验中的一些要求或做法：
①在探究物体加速度a和力F的关系的实验中，用如图1所示的装置．为了使细绳对小车的拉力可以认为近似等于砝码（包括砝码盘）所受的重力，除了要将木板一端适当垫高以平衡摩擦力外，还必须保证m《M．
②在用单摆测定重力加速度g的实验中，可以根据测量的数据，在T²-L（T为单摆周期，L为摆长）坐标系中描点，用直尺画一条直线，使尽量多的点落在这条直线上．
③在验证动量守恒定律的实验中，让入射球从斜槽上某一点滚下与被碰球发生碰撞，落地时通过复写纸在自纸上留下点迹，重复上述实验多次，用尽可能小的圆将这些点迹包围，用圆心位置代表球的落点．
（1）以上实验

（填每个实验前的序号）中的要求或做法是为了减小实验的偶然误差

（填每个实验前的序号）中的要求或做法是为了减小实验的系统误差．
（2）在上述①②两个实验中，某学生正确地作出了实验需要的两条图线，如图2中A、B所示．则
A图中图线的斜率表示

；
B图中图线的斜率表示

．

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在验证动量守恒定律的实验中，安装斜槽轨道时，应让斜槽末端点的切线保持水平．这样做的目的是为了使