分析 做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向,用力的图示画出这三个力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力(实际值)进行比较.用平行四边形画出来的是理论值,和橡皮筋同线的那个是实际值,因此明确实验原理和具体操作即可正确解答该题.
解答 解:(1)做探究共点力合成的规律实验:我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向,用力的图示画出这三个力,用平行四边形做出两个力的合力的理论值,和那一个力进行比较.
所以我们需要的实验器材有:方木板(固定白纸),白纸(记录方向画图)、刻度尺(选标度)、绳套(弹簧秤拉橡皮条)、弹簧测力计(测力的大小)、图钉(固定白纸)、三角板(画平行四边形),橡皮条(让力产生相同的作用效果的).
所以还必须有弹簧测力计.
(2)A、要使每次合力与分力产生相同的效果,每次将橡皮条拉到同样的位置,即用一个力与用两个力的作用效果相同,故A正确,B错误;
C、每次都应准确读出弹簧秤的示数,故C正确;
D、每次都应记准细绳的方向,故D正确;
故选:ACD.
故答案为:(1)弹簧测力计
(2)ACD
点评 探究共点力合成的规律实验需要的实验器材我们可以根据这个实验的原理(画出理论值和实际值进行比较)进行记忆,弄清楚原理自然而然的就知道那个是理论值,那个是实际值.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年福建省四地六校高一上学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
结合图片中说明的情景及数据,以下判断正确的是
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A. 高速行驶的磁悬浮列车的加速度可能为零
B. 汽车刹车至静止时如果初速度很大,其加速度一定也很大
C. 在炮膛中点燃火药后的炮弹的瞬时速度、加速度可能均为零
D. 刘翔在110m栏比赛起跑时速度很小,但加速度很大
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 杆的速度最大值为$\frac{FR}{{{B^2}{l^2}}}$ | |
| B. | 电阻R消耗的电能为$\frac{FlR}{R+r}$ | |
| C. | 恒力F做功的最大功率是$\frac{{{F^2}(R+r)}}{{{B^2}{l^2}}}$ | |
| D. | 恒力F做的功与安倍力做的功之和大于杆动能的变化量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 这列波沿x轴正方向传播 | |
| B. | 这列波的波速是25m/s | |
| C. | 从该时刻起经0.4s,质点A通过的路程是16cm | |
| D. | 从该时刻起,质点P将比质点Q晚回到平衡位置 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 把小磁针放在导线的延长线上,通电后,小磁针会转动 | |
| B. | 把小磁针平行地放在导线的下方,在导线与小磁针之间放置一块铝板,通电后,小磁针不会转动 | |
| C. | 把小磁针平行地放在导线的下方,给导线通以恒定电流,然后逐渐增大导线与小磁针之间的距离,小磁针转动的角度(与通电前相比)会逐渐减小 | |
| D. | 把黄铜针(用黄铜制成的指针)平行地放在导线的下方,通电后,黄铜针会转动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 一个处于n=3能级的氢原子,可以吸收一个能量为0.7eV的光子 | |
| B. | 一个处于n=3能级的氢原子,可以吸收一个能量为2eV的光子 | |
| C. | 大量处于n=3能级的氢原子,跃迁到基态的过程中可以释放出3种频率的光子 | |
| D. | 氢原子从高能级向低能级跃迁的过程中释放的光子的能量不可能大于13.6eV | |
| E. | 用能量为10eV和3.6eV的两种光子同时照射大量氢原子,有可能使处于基态的氢原子电离 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{M+m}{m}$ | B. | $\frac{m+M}{M}$ | C. | $\frac{M}{M+m}$ | D. | $\frac{m}{M+m}$ |
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年福建省四地六校高一上学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
一物体做直线运动,其v
t图像如图4所示,从图中可以看出,以下说法正确的是
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A.0~2 s和5~6 s内加速度的方向与速度方向均相同
B.4~5s内物体的加速度为3 m/s2
C.4~6 s 内物体的速度一直在减小
D.只有0~2 s内加速度与速度方向相同
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